幼儿期是形成良好行为规范的关键时期。此时形成的一些行为习惯会影响他们以后的学习、生活、工作和生活的其他方面。因此，作为幼儿教师，他们应该在一天的教学活动中高度重视幼儿的养成教育。 用音乐艺术来培养孩子的生活常规，是将音乐教育的审美艺术与常规教育有效结合，将音乐艺术渗透到常规教育的各个环节，如上厕所、喝水、组织集体活动等环节，用旋律音乐或唱歌，让孩子在轻松愉快的环境中建立良好的常规模式。
儿童日常生活中的音乐1。用丰富的节奏“玩”常规教育 现代幼儿教育倡导教育个性化，为幼儿“玩中学”和“学玩中学”提供轻松愉快的教学环境。 在日常训练活动中，我根据日常训练的目标设计了一系列游戏:
例如，在组织孩子们注意力的过程中，我设计了节奏明显、表现力强的节奏运动，孩子们听完钢琴声后有节奏地拍手，这样孩子们就能感受到不同节奏带来的新鲜，同时也吸引了孩子们的注意力。当节奏欢快紧凑时，孩子们会积极有力地拍手;当旋律缓慢放松时，孩子会轻松自如地拍手。这组游戏要求的技能不高。目的是让孩子们在短时间内轻松集中注意力，通过音乐教育训练孩子的常规教育，体验成功的喜悦。 音乐在学龄前儿童日常生活中的应用。用优美的音乐片段进行“艺术”常规教育 在幼儿的常规训练中，感性艺术可以与常规教育完美结合。在教育的同时，可以利用音乐中的旋律，将情感交流和肢体语言结合起来，将音乐语言和常规教育结合起来，为幼儿创造一个愉快轻松的心理环境，使常规教育“艺术化”。
1、组织音乐教学 在组织教学活动之前，我经常给孩子一个欢快的节奏，唤起他们的情感，跟随老师的音乐速度组合，强弱衔接，让孩子自然过渡到课堂活动。
2.排队音乐 在集体活动中，孩子们被要求遵守所有的指示，例如去厕所、出去锻炼和玩户外游戏。我选择了《时刻准备着》，带着行进的节奏，听着活泼的旋律，踏上有力的脚步，孩子们组成一个充满激情的团队出发了。
3.午餐音乐 为了培养孩子良好的饮食习惯，一些缓慢优美的中外名曲主要作为背景音乐播放。在欣赏音乐的时候，我使用了一些指导性的语言:今天的音乐很美，老师会在不破坏优美旋律的情况下看到哪个孩子表现最好。 音乐在学龄前儿童日常生活中的应用。不断提高儿童音乐素质，简化常规教育 音乐教育是在儿童愉快的教学活动中进行的，其教育影响往往是微妙的。因此，正规教育的每一个环节都应该与音乐完美结合。
因此，老师的眼睛和手势可以迅速向孩子们传达正确的信息，这样孩子们就可以很快理解老师的意思。 简而言之，儿童的成长离不开音乐，儿童的发展需要音乐。因此，我们可以充分利用音乐教育来促进儿童智力的发展。感知音乐、学习音乐和欣赏音乐应该渗透到孩子们的日常生活中。
