从发展的角度来看，蒙特梭利认为“儿童是一个发展中的身体和发展中的头脑；儿童发展时期是人生中最重要的时期。幼儿处于不断成长、发展和变化的过程中，主要是内部自然发展。在这个持续的自然发展过程中，儿童的发展包括身体和心理的发展。
在蒙特梭利看来，幼儿的身体包含着动态冲动。正是这种本能的自发冲动赋予了他积极的生命力，促使他不断强调蒙特梭利，应该重视儿童心理发展和生理发展之间的密切关系。她说:“如果心理抑郁影响新陈代谢，从而降低一个人的活力，肯定会发生相反的情况。刺激的心理体验可以加快新陈代谢的速度，从而促进一个人的身体健康。”
发展。一种是主导本能，它在婴儿早期提供指导和保护，甚至决定物种的生存。第二是工作本能，这是人的基本特征。一个孩子通过不断的工作来创造，他才能完全满足自己，形成自己的个性。它不仅能更新人类，还能完善人类环境。
在心理学方面，儿童的心理发展既有一定的进步，也有隐藏的特点。蒙特梭利认为幼儿是“精神(心理)胚胎”。因为每个婴儿都有创造的本能和积极的潜力，根据他所处的环境来建立一个精神世界，所以幼儿不仅是一种物质存在，也是一种精神存在。每个孩子都有自己的创造精神。
根据蒙特梭利的说法，儿童的心理发展将会有不同的“敏感时期”。她说:“正是这个敏感时期让孩子们以独特的强度与外界接触。在此期间，他们很容易学会一切，对一切都充满活力和激情。”人类智力的发展建立在幼儿敏感时期所奠定的基础上。
1。秩序的敏感时期从出生的第一年开始，一直持续到四岁。这是幼儿区分各种物体之间关系的一种内在感觉，而不是物体本身。
