幼儿教育五步教学和研究方法——使教师不再害怕教学和研究

第一步是选择内容 组织骨干力量集体备课，以精益求精的态度精心选择内容，重点关注以下几点: (1)它是否具有教育意义，它是否能对儿童产生深远的影响。 (2)是否符合儿童的学习特点，是否能激发儿童的学习兴趣。 (3)儿童是否有相关经验，或者在知识和经验准备之后，内容的深度是否适合本年龄段的儿童。简而言之，始终注意从幼儿的角度选择材料。

提示:您可以修改和灵活应用所选的教材。同时，注意分析教师的教学风格是否适合教学内容。有些老师擅长语言教学，因为他们语言清晰，语感好。一些老师擅长跳舞和健康教学，因为他们擅长唱歌和跳舞。

第2步完善教学计划 集体讨论是一个相互反思的过程。教师主要关注以下几个方面: (1)教学目标的制定是否恰当；教学准备，特别是经验准备，是否基于儿童的实际情况； (2)是否准确把握重点和难点，突出重点和突破难点的方法是否巧妙； (3)工艺布置合理。是否有可能使儿童成为主体，是否能引起有效的互动。 第三步是讲课练习。 教案初稿形成后，进入同事间试教的提问阶段，帮助教师以说课的形式实践教学过程。借助人们的经验，从儿童学习的角度出发，我们将研究如何组织语言，进行过渡总结，并熟练使用教具。 例如，在中学生“牙齿保护”活动的最后一部分，教案设计是:儿童选择正确的牙齿保护图片，粘贴到设计好的广告纸上制作海报。 看完老师的操作演示后，每个人都提出了自己的观点:甚至制作海报。儿童也应该被分类，他们的思维应该被组织起来。他们不应该太随便。 同时，作者提出了一些修改建议，并将海报设计成三个部分: 首先，正确刷牙，包括早晚刷牙。刷牙需要三分钟。挤压豌豆大小的牙膏，使用圆形图片。 第二是注意营养，包括少吃甜食，多吃蔬菜和水果，不挑食等。使用三角形图片。 第三，定期检查你的嘴和牙齿，使用正方形图片。原来粘贴双面胶带的设计改为用胶带将磁铁固定在图片背面。儿童选择图片后，直接发送到贴在磁性黑板上的广告纸上，方便有序。显然，这样的设计更科学。 第四步是实验教学的反馈 组织教师观察儿童的学习，了解教师在活动中必须具备的基本教学技能、教学反应和组织工作。再次指导和调整，同时要求教师处理细节。 例如，在大型社会教学活动“中国功夫”中，老师引导孩子们观察练习猴子拳击的画面，并问:“这个人表现得像谁？”老师希望孩子回答“像猴子一样”，但是当孩子回答“孙悟空”时，老师愣住了。 后来，我们指示老师和孩子一起回答:“是的，孙悟空是一只石猴。这种拳击叫做猴子拳击。”因此，教师接受培训，根据具体情况指导他们对幼儿的反应。 第五步是正式教学 抛光上述工艺后。教师通常在教学中取得成功。我们深刻体会到“磨砺课”在促进教师专业成长中的巨大作用。