幼师怎么减少对幼儿园孩子的要求

       在培养孩子主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，在一天的生活中，我对教师组织集体活动有了太多的想法，我试图减少一些对孩子不必要的要求。
　　今天，我没有像往常一样让孩子们一起表演。有些人在自然的角落里分组观察，谈论一些事情;有的站在新贴的活动区域记录表前，寻找自己的名字，讨论谁的红花最多;有些人干脆走到课桌前，读中午备课时老师留下的书。我没有打扰他们，因为孩子们正在做有意义的事情，谈论感兴趣的话题。幼儿园的生活应该有纪律,与此同时,它应该让儿童的生活简单,给他们控制自己的权利和机会,让他们决定先做什么,然后做什么,对他们具有深远的意义,积极适应社会生活在未来,积极约束他们的行为,并形成一定的概念。我决定给我的孩子们更多的自由时间，让他们的生活更容易在未来。
　　孩子们在幼儿园的时间和活动都是由老师安排的，这似乎是很自然的。为了照顾好这些孩子，我们要求他们在所有的行动中都要听从命令，许多活动必须集体进行。当然，班上有很多孩子，所以排队是不可避免的。()孩子们被动地、无助地等待着，他们的时间被白白浪费了，他们的主动性被逐渐侵蚀。为了不“搞砸”，教师必须规定“排好队”和“不要随便说话”，一些控制能力差、活泼好动、主动性和自主性强的孩子不能忍受这种无聊的等待，这会不断地影响纪律。以吸引老师的批评。过多的批评使师生关系紧张;太多的批评使他们的自尊受挫，失去了抱负。可见，过多的集体约束会影响儿童的积极发展，应尽快进行改革。
　　老师带头试图把自主权还给孩子。给孩子们自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学会合理利用自己的时间，安排自己的活动，做一个有思想有主动的人。这种锻炼能使儿童形成独立、积极的人格品质。它不仅为孩子们今天的生活变得更丰富、更有趣创造了条件，而且为他们将来平静地面对社会打下了良好的基础。
　　《指南》在艺术表演领域提出了艺术创作教育的建议:了解和倾听儿童艺术表演的想法或感受，理解和尊重儿童的创作意图，而不是简单地用“喜欢不喜欢”、“好或不好”等成人标准来评价。上学期我们中产阶级的孩子在绘画技巧和经验上比较肤浅。如何让孩子们对绘画产生兴趣，杜绝“不一样”、“好与不好”的标准，正是我所想的。
　　首先，我引导孩子们描述自己和同伴的基本特征。当我让孩子们在镜子里观察自己时，他们实际上更放松。因为他们更熟悉自己和孩子的外表，所以重点是让他们找到细节，并尝试让他们对以后的绘画活动感兴趣。例如，我问他们除了黑眼睛还有什么?孩子去仔细观察,会发现很多东西:有很多睫毛,睫毛下面,我们的鼻子和两个小洞与早期观察,自己的孩子有一个相对清晰的理解,朋友的特点,但这些概念更普遍和复杂,和每个孩子画不可能全面。
　　所以下一点是每个孩子都可以自由创造。考虑到孩子们的经验有限，我将展示儿童图画书，让他们先思考我们可以画什么，然后。让孩子对自己绘画的过程有一定的了解，然后让他们开始画画。事实上，我也认为这样的尝试有点大胆，我不知道孩子们会不会不知所措地告诉我，他们不会画画。所以我一直鼓励孩子们大胆尝试，只要他开始大胆画画，我都给予肯定和鼓励。这种方法真的很有效，绝大多数的孩子都能快乐地学习。