幼儿师范泛化学习科学的教育理论

       那么下面幼儿师师范咨询网小编给大家讲述：县幼儿师范学校校长XXX对学前教育科学理论的简要而精辟的阐述，在我们的教学实践中起到了主导作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。结合幼师学校的实际工作，让我们了解如何开展幼师学校的教学工作。
　　幼儿教育工作应坚持身体教育、智力教育、道德教育、审美教育相结合。遵循儿童身心发展规律，符合儿童年龄特点，注重个体差异，以人为本，引导儿童人格健康发展。幼儿教育应面向全体幼儿，爱护幼儿，坚持积极鼓励、启发和引导。合理组织各方面的教育内容，渗透到孩子的日常生活活动中，充分发挥各种教育手段的互动性。创造良好的教育环境，为孩子提供活动和表现的机会和条件。教育以游戏为基本活动，包含在各种活动之中。
　　教师的职业是相通的，爱事业，爱孩子是第一位的。不同于幼儿教师学校，幼儿的自我保护能力较差，这是幼儿一生中道德行为形成的最佳时期。良好的模仿、萌芽期的对错观念等特点要求我们的幼儿园教师具有较高的人格魅力、正直、善良、温柔、可爱、因可爱而美丽动人。我们不仅要关心母亲，还要教育她们超越母亲。我们应该在思想和质量上影响他们。我们应该教育他们认清自己的是非观念，引导他们关心他人，使他们积极乐观，开朗，实事求是，诚实守信。幼儿园教师应具有“敬业、快乐、敬业、创业”的精神，爱护每一个公平的孩子，我们应该给他们带来最好的、最公正的、最无私的爱。本文由幼儿师范资讯网（www.0531jnjz.com）编辑发布