儿童听力能力的培养

儿童正处于语言发展的关键时期，因此他们可以听、说、用语言来交流思想和感情。培养儿童的听力能力是发展儿童语言的基础。显然，培养孩子的听力能力是非常重要的。那么，儿童听力能力的具体方面是什么？ 一，幼儿听力能力的具体内容 儿童听力能力的培养侧重于三种听力技能: 专心听讲，用心听讲(包括专心听讲，不做小把戏，跟着老师思考等等。)。 歧视性听力，区分不同内容的听力(例如不同乐器的声音、不同年龄和性别的人的声音等)。)。 理解听力，掌握主要内容，具有语境意义的听力(包括回答问题和执行指令等)。) 二、儿童听力差的原因 听力是儿童掌握的最早的言语活动。良好的听力是儿童获得知识的前提，这对儿童语言和思维的发展非常有益。然而，在现实生活中，儿童的听力能力薄弱，原因主要表现在以下几个方面: 1.成人不重视听力能力的培养 许多成年人认为倾听是与生俱来的，不需要培养。当孩子打断或不注意听的时候，他们会责骂或责备孩子，比如大人告诉孩子要听。申斥和责备的方式使孩子失去了倾听的欲望和兴趣，变得不愿意或不能倾听。还有一种极端的表达方式，成年人以儿童为中心，认为打断是儿童自信和能力的标志。他们经常过分追随孩子的意思，以至于让孩子更加听不见。 2.儿童身心发展特点的局限性 由于儿童年龄特征的限制，注意力容易分散，自控能力相对较弱，并且他们缺乏倾听他人意见的耐心。在听的过程中，他们不可避免地会做一些小把戏，然后东张西望。特别是，一些年幼的孩子既聪明又足智多谋，并且有特别强烈的表达自己的愿望。他们经常渴望表达自己的想法，并在小组活动中打断其他幼儿的发言。因此，儿童有时听不清楚或听不完全。 3.成人的负面榜样 父母和老师是孩子成长和发展过程中重要的人。成年人的言行将不可避免地影响孩子。有些成年人在与他人或幼儿交流时不会倾听。因此，孩子们实际上已经学会了他们的不良行为。 三，儿童听力能力的培养 根据目前儿童听力能力薄弱的现状，父母不妨从以下几个方面培养儿童的听力能力。 1.激发孩子听的兴趣 兴趣是最好的老师。如果孩子们对他们所学的感兴趣，他们的注意力将会很容易集中，他们的思维也会很活跃。以兴趣为出发点，捕捉儿童的兴趣，激发他们的听力兴趣，要求教师在教学过程中寓教于乐，激发儿童的听力兴趣。 教师可以利用自然的优势来激发孩子的听力兴趣。带孩子们去大自然听各种美妙的声音:小雨、流水和落叶的沙沙声。所有这些都让孩子们放松和快乐，他们会萌发倾听的欲望和兴趣。 教师还可以通过游戏、故事等培养孩子的听力兴趣。所选的故事应该具体、生动、有趣，符合儿童的身心发展水平。除了吸引人的听力内容外，孩子们还通过积极的听力来提高他们的听力能力。成年人讲故事时应该抑扬顿挫，用手势、表情、动作和其他肢体语言来调动孩子听的积极性，让孩子一起参与。比如童话或小动物的故事。 2.创造一个放松的倾听环境 为了培养孩子的听力能力，教师应该为孩子创造一个听的环境:当孩子进出公园时，在课余时间，饭前饭后，或在一些过渡时间，他们可以玩一些美丽动人的儿子 另一方面，教师应该为孩子创造一个宽容、平等的心理氛围。只有在这种氛围中，孩子们才能感到安全、自信、愿意倾听并学会倾听。 3.培养良好的倾听习惯 良好的听力习惯是提高儿童听力能力的重要保证。在日常生活中，一些孩子不能按要求完成任务，因为他们不注意听或者不耐心听。老师可以讲有趣的故事，比如《爱插话的小八哥》，来引导孩子学会控制自己的行为，学会倾听他人。你也可以通过玩小录音机等游戏来培养孩子的听力能力(即让孩子在同伴或老师表达后尽可能多地复述他们说过的话，这样他们对孩子的听力就有了更高的要求)。孩子们被要求在听老师和同学的演讲时保持安静和耐心。 4.教师以身作则，以身作则 教师的言行将对孩子产生深远的影响。因此，当孩子说话或抱怨时，老师应该注意他们的言行，认真倾听并耐心引导他们解决问题。当问孩子问题时，耐心等待，听他们的回答。不管孩子的话题有多简单，都应该用眼睛、手势和语言来表达听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得老师已经认真地听完了，并在关注他。运用各种手段引导孩子耐心倾听他人，不要随便打断，培养孩子良好的倾听习惯。 5、争取家长的合作和支持 儿童听力能力的培养也需要家庭的合作。通过亲子活动、家长会等形式，我们将与家长探讨提高孩子听力的可行方法。在生活中，父母应该多和孩子交流，带孩子去大自然听美妙的声音，在大社会里听丰富的声音，丰富他们的情感体验。例如，他们可以在周末和假期带孩子出去参观或旅游，拓宽孩子获取知识的渠道(例如，他们可以听到大自然中各种美妙的声音和春天的小雨声；蝉和青蛙在夏天鸣叫；秋天萧瑟的秋风；冬天下雪的声音等。你还可以体验商业中心的交通感觉、图书馆的寂静感，以及社会中儿童的其他倾听能力。另外，根据孩子听故事的特点，他们可以经常给孩子讲有趣的故事，并让他们有意无意地复述，从而提高孩子的听力能力。 培养儿童的听力能力是发展儿童口语表达能力的基础。因此，教师应注意激发儿童的听力兴趣，培养儿童良好的听力习惯，促进儿童听力能力的发展，让儿童乐于倾听，学会倾听。 对儿童听力的基本要求:通过多渠道、多渠道的训练，具体到日常活动要求儿童基本做到: 1.当别人对自己说话的时候，他们可以聚精会神地听，看着对方的眼睛，注意他们的口型、表情和姿势，并做出相应的反应。 当别人说话时，他们应该保持安静，礼貌地倾听。 3.能够区分不同的音素、音调和语调；能够理解并执行他人的指示和要求。 4.能够理解普通话，区分普通话和母语的不同发音和表达。 这篇文章是从网上转载的。