幼儿园教师也需要“素质教育”
为了防止更多的儿童在学前教育中受到虐待，需要一个相对完整的保护体系。法律只是这一制度的重要组成部分，提高幼儿园教师的整体素质也是其中的重要组成部分。
对于家长和社会来说，孩子，尤其是学龄前儿童，是什么存在?在父母的眼中，孩子是自己血肉的心脏，也是整个家庭的未来，而在社会的眼中，这些孩子是整个国家和民族的未来。虽然我们希望这些孩子能得到一个更好的成长环境，但在学校里发生的一系列虐待事件，尤其是幼儿园，更是一次又一次地刺激着我们的心灵。
2015年12月8日，《法制晚报》报道了吉林省四平市一所幼儿园的虐童事件，近30名家长称自己的孩子身上有多根针。四平中级人民法院驳回上诉，维持对四名被告2年6个月至2年10个月有期徒刑的判决。因为此案是“刑法修正案(9)实现全国第一个案子后,由监护人滥用,因此,网络上也出现了一批欢呼,一些网民认为,这种情况下将是一个强大的威慑心灵美好的教师的严重缺乏,提高全体员工的质量团队也将发挥非常积极的作用。但这是尽可能消除虐待儿童的唯一方法吗?
四平红黄蓝幼儿园虐童事件成为《刑法修正案(九)》实施后首例病房虐童案。然而,在我看来,“模范”变成了“示范效应”,并直接对整个员工队伍发展足够强大的威慑作用,有两个方面的工作:首先,最高法将发布作为一个典型的案例,案例,可以为其他类似的地方法院法院提供具体的参考,也可以反向传播幼儿园老师团队积极推动法律素养;二是教育、公安、法院、检察院等相关职能部门形成联动机制，最大限度地缩小部分部门为“掩盖丑恶”而故意隐瞒虐童事件的操作空间。
虽然《刑法修正案(九)》可以形成强大的威慑作用，使虐童者付出足够沉重的代价，但这一法律武器仍然侧重于惩罚，没有很强的教育警示作用。那么，我们如何才能达到让更多的老师害怕虐待孩子的效果呢?提高幼儿园教师的整体素质尤为重要。不难发现，在幼儿园发生的虐童案中，很多幼儿园教师的个性和教学质量都比较低。因此，笔者认为，要进一步提高整个幼儿园教师队伍的素质，必须从以下两个方面着手:一是提高幼儿教师的专业素养，避免不合格人员进入幼儿园教师队伍;二是进一步提高我国学前教育水平，把加强幼儿教师继续教育和加强教师道德建设的工作纳入学前教育的框架。
为了防止更多的儿童在学前教育中受到虐待，需要一个相对完整的保护体系。法律只是这一制度的重要组成部分，提高幼儿园教师的整体素质也是其中的重要组成部分。因此，我们认为，虐待儿童者需要受到严厉的惩罚，更多潜在的虐待儿童者需要被阻止进入幼儿园。
