2019年3月30日，中央电化教育博物馆“全民家园”100所数字化幼儿园项目阶段性成果展示交流暨第三批实验幼儿园启动仪式将在贵阳举行。会议明确了100所数字化幼儿园“人人有家”的方向要求、具体任务和实施方案，交流汇报了项目阶段性成果，并对国家教育资源公共服务平台“学前教育频道”和中央电教博物馆“人人有家”数字化综合平台——“学前教育服务系统”的资源建设等相关工作进行了汇报。
中央电教所副主任、贵州省教育厅副厅长、贵州省电教所主任、中央电教所教育信息资源开发处处长孙默、中国学前教育研究院学前社会专业委员会副秘书长、国家“全民家园”数字工程副主任刘强等领导出席会议，中央电教所基础教育资源处处长黄主持会议。西南大学教育系学前教育学院教授、博士生导师刘云岩和《幼教365》杂志主编蒲磊分别做了专题报道。近500人参加了会议，包括各级教育局和电教厅(站)的相关领导以及项目试验田领导和教师。
首先，贵州省教育厅副厅长黄健在会上讲话。他热烈欢迎与会领导人和来自全国各地的代表。黄主任表示，自2017年以来，中央电教办组织实施了全国100所数字化幼儿园“人人有家”工程，得到了办公室的高度重视，并认真组织实施。“工程”的推广和建设，为提高贵州省幼儿园管理水平、促进学前教育发展提供了良好的契机和起点。学前教育办公室和省电教办统筹安排，积极组织开展了一系列相关活动。两年多来，参与“工程”实施的幼儿园园长、教师和家长受益匪浅，取得了显著成效。“全民家园”100所数字幼儿园项目第三批试点园开园会在贵州召开，不仅充分肯定了贵州省实施“全民家园”100所数字幼儿园项目，也鼓励和鼓励了全省第三批试点园。黄主任表示，很高兴与各省级园区交流经验，探讨做法和思路，创新思路，共同推动学前教育又好又快发展，各项活动顺利进行。
随后，中央电化教育中心副主任费阳作了讲话。他分析了当前基础教育信息化面临的新形势和新任务，强调教育信息化的核心本质是为教育改革和发展服务。同时，他肯定了“家庭合作教育”项目作为教育信息化战略的一项重要举措，对于促进信息技术与家庭合作教育的融合具有积极意义。与此同时，杨主任还指出，“人人有家”试点园区要积极应对项目中出现的问题和困难。在一些地区，对“人人有家”的思想认识需要深化，教师的专业能力需要加强。这个项目的质量是“人人有家”项目的生命线。杨主任希望试点地区和园区充分调动幼儿园教师的创造力和积极性，鼓励教师发挥创新精神，充分利用优质资源，使信息技术在支持幼儿园“家庭教育”中的作用充分发挥出来
黄董事介绍了项目的总体实施情况。从2017年开始，“全民家园”数字幼儿园项目计划在三年内(2017-2020年)在全国范围内建设300所“全民家园”数字幼儿园。依托国家教育资源公共服务平台学前教育渠道，探索改善教育教学的有效途径，促进家庭和幼儿园的共同努力，推动优质教育资源在学前教育领域的广泛应用。两年来，第一批和第二批700多个幼儿园参加了项目测试。2019年，全国272所幼儿园经各省推荐和评选，被确定为第三批项目试验园。“家庭合作教育”项目以“数字化”为桥梁，促进更多公园家庭合作教育工作的专业化、规范化和系统化，从而提高家庭沟通的效率。
西南大学刘云岩教授作了《家园共育背景下的幼小衔接》专题报告。她从理论的角度分析了科学与童年联系的重要性和要点，以及科学与童年和家庭的密切联系，为校长们提供了新的思路。安徽省马鞍山市教育局副局长王九胜、河南省郑州市中原区鲍莉百合幼儿园园长刘立平、贵州省铜仁市实验幼儿园教师王慧分别分享了参与“人人有家”项目的相关经验。
王主任表示，马鞍山市从2018年开始参与“人人有家”项目。这是幼儿教育的需要。积极引导幼儿园和家长，解决区域性幼儿教育的问题，是一件好事。该市的五个项目公园每月轮流向一个公园汇报项目进展。每个人都跟着我。父母已经养成习惯，家庭教育的质量也大大提高了。到目前为止，项目公园已经带动了60%的公园在城市中积极有效地开展工作，男女同校的家园。
河南省郑州市中原区鲍莉百合幼儿园园长刘丽萍分享了典型经验。
贵州省铜仁市实验幼儿园教师王慧分享了他在“人人有家”的经历。
在下午的会议上，《幼教 365》杂志的主编濮雷做了一个《亲子活动的现状与使命》的报告。通过对亲子活动现状的调查和分析，他提出了亲子活动对家庭建设的重要性。
中国学前教育研究会家庭与社会专业委员会副秘书长、项目领导小组副组长刘强做了《“家园共育”数字化项目要点》报告，分析了“家庭共享”数字化项目的现状、目的、意义和要求。
中央电教博物馆电子音像出版社总编辑单菊芝详细介绍了“学前教育服务系统”的资源建设情况。他介绍说，学前教育服务系统包括四个功能模块:教育活动、亲子活动、专家报告厅和幼儿联系。它可以为校长、教师、家长和儿童提供有针对性的服务。可以加快幼儿园信息化的建设和应用，全面推进家庭合作教育的有效实施。
(文/图表/郑晓迪)
