《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》热衷于研究和反思——名著名教师的特殊气质，提出“提高质量是教育改革和发展的核心任务”。实施学生素质教育，促进学生活泼、主动、积极发展的关键在于教师的素质。教育部分别于2001年9月发布了《幼儿园教育指导纲要》，2010年10月发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，2012年和2015年发布了《幼儿园教师专业标准（试行）》和《幼儿园园长专业标准》。为加强长沙市中小学幼儿园教师队伍建设，培养一批品德高尚、业务精湛的名师，促进全市教师的全面发展。2009年，长沙市人民政府和长沙市教育局还启动了长沙市中小学幼儿园“主体工程”。从这一系列的文件中，我们可以深切地感受到，幼儿教育越来越受到国家和社会的重视和重视，对优秀教师，尤其是幼儿园教育硕士的需求也越来越迫切。
在第二次全国实施《纲要》经验交流会上，华东师范大学的李继梅教授强调，幼儿园教师应该是有思想的教师。他建议全国的幼儿园老师应该思考“我们改变了什么，我们能改变什么？”这个话题。因此，想成为名师、已经成为名师的幼儿园教师也应该以“想”和“想变”为主题来审视自己的成长道路，回望自己，认真思考“什么是名师”和“名师成长之路”，明确自己“名师发展之路”的方向。
2017年7月18日早上，空气清新，阳光明媚。长沙红学前教育工作室团队成员温、提前抵达湖南省中小学教师发展中心。他们有一个井然有序的会场和繁忙的准备工作。他们期待着与2017鲁西县名师工作室团队特别高级研讨班的名师见面。
“我们不吝啬我们的爱，充满阳光和活力，微笑着做我们自己的事，亲切地提醒你举起你的右手。让我们一起举起右手，保持安静”.这是2017年泸西县著名教师工作室团队高级专题研讨会的特别协议。这也是长沙教育学院教研处主任、湖南省高级中学教师唐良平教授提出的开放创新的方法。泸西县名师工作室的名师将与湖南省高级教师、湖南省教师模范、长沙市罗晓红学前教育工作室主任、长沙市农村学前教育高级教师站站长、长沙师范大学第二幼儿园园长罗晓红及团队就《热爱.钻研.反思.成长——名师的特殊气质》主题进行深入讨论。
联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)的一项调查显示，在工作的前五年，教学年龄与教学效果成正比，曲线呈上升趋势。从第五年到第八年，一个稳定的发展趋势已经普遍出现。八年后，教师群体逐渐出现分化。5%:通过再学习和再创造，教学水平得到提升，教学效果有了第二个上升期，逐渐发展成为所谓的“专家”教师。95%:教学水平和教学效果开始下降。尽管下降幅度和速度不同，但他们一直是平庸的“老师”。我国教师众多，幼儿园教师的数量也相对较多。关于什么是名师的话题，我们需要首先思考一下幼儿园老师和名师的区别。也就是说，幼儿教育名师的特殊素质是什么？
湖南省特级教师，湖南省教师职业道德标兵，长沙市罗晓红学前教育工作室首席教师，长沙市特级教师农村学前教育工作站站长，湖南省民办幼儿园园长
成为一名著名幼儿园教师的前提是成为一名好的幼儿园教师。什么样的老师是好的幼儿园老师？2014年，习近平主席在第30个教师节在北京师范大学的演讲中提出了优秀教师的“四个标准”:第一，做一名好教师，必须有理想和信念；第二，要成为一名好老师，一个人必须有道德情操。第三，要成为一名好老师，一个人必须有扎实的知识。第四，要成为一名好老师，一个人必须善良。
发展的第一阶段:开始你的专业，做一名有爱心的老师。长沙罗晓红学前教育工作室学生、长沙师范大学第二附属幼儿园园长田原分享了他在专业初期的选择和坚持。
发展的第二阶段:专业进步和成为一名知识渊博的教师。罗晓红园主任亲切地告诉《泰迪的故事》，这再次唤起了人们对优秀教师的思考。长沙市第二幼儿园教师文与长沙市红学前教育工作室的学生在专业提升阶段深入分享了他们的意向和成长。
发展的第三阶段:专业成熟和成为一名有思想的教师。罗晓红园园长与长沙市第二幼儿园周良平幼儿园园长分享了长沙市罗晓红学前教育工作室名师的关怀和专业知识。
名师是师德楷模、育人楷模、教学专家和科研专家。罗晓红园主任从专业发展的三个阶段梳理和总结了名师的特殊气质:一是高尚的人格，务实进取；第二，他们知识渊博，观念先进。第三，他们是熟练的和艺术的。事实上，在这些描述的背后，有三个关键词:“爱”、“学习”和“反思”。
从、文、和周良平老师的成长历程中，红园主任凝聚了他们成长的因素:一是内在因素，专业发展视野，自我效能与实践磨砺，研究与反思能力；其次，外部因素包括专业指导、关键活动、同伴互助和地区文化差异。同时，它也可以解释她(他)成为一名著名教师的三个公式:第一，爱，坚持，鼓励=职业身份；第二，反思学习实践=专业发展；第三，示范引导辐射=专业影响。
蛹的成熟需要在黑暗的壳里积累力量，保持沉默和耐心，经历痛苦的裂变，最终突破自我，变成蝴蝶，飞走。人也是如此。教师的成长是一场长跑，需要“坚韧”的精神。他们将继续成长，并在爱、学习和反思的道路上追求卓越。
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