城市化的发展和两个孩子年龄的开放加剧了年轻父母的焦虑，许多父母希望让他们的孩子从出生就在起跑线上获胜。家长对教育的快乐投资使得市场上的大量幼儿教育机构，无论其资质如何，都能培养出优秀的学生，甚至生意兴隆。然而，在一些人眼里，孩子是按照自己的规则长大的，一些早期教育是不够的。
中国青年报社会调查中心通过问卷网络对1999名家长进行的调查显示，56.5%的受访家长认为早期教育是必要的。不管他们研究什么，92.1%的受访父母拒绝采用“牧羊”式的耕作方式。
61.2%的受访家长最担心幼儿教育机构的教师质量。
在这次调查中，受访父母子女的年龄分布是:0-5岁占50.3%，6-12岁占29.7%，12-15岁占8.4%，15-18岁占4.2%，受访父母子女中有7.5%超过18岁。早期教育主要针对0-5岁的儿童。
调查显示，52.7%的受访父母让子女参加一些幼儿教育机构的课程或活动，42.3%的受访父母说不，5.0%的受访者说很难说。
关于这些早期教育课程或机构，61.2%的受访家长最担心的是难以区分教师和教练的资格，58.0%的受访家长认为这些机构好坏参半，57.5%的受访家长指出他们的费用过高和夸大，36.2%的受访家长认为早期教育市场有各种各样的伎俩。然而，15.2%的被调查父母也认为幼儿教育课程和机构是创新和有效的，9.4%的被调查父母认为它们对他们的孩子有很大帮助。
在北京工作的石成是一个两岁孩子的父亲。她每周都去蓝港上课，那里是早教机构聚集的地方，这是她和丈夫的必修课。有“水教育”和“大脑课程”来教新生婴儿游泳，还有父母育儿课程。一套课程需要96个课时，每个课时45分钟，总共16000元，非常昂贵。”
在石成看来，如果课程真的科学有效，家长们还是愿意付钱的。“问题是许多早期教育机构在英语(高质量课程)和课程名称上制造噱头。事实上，他们只是在玩游戏，不能根据孩子的年龄特征制定科学的计划。此外，我发现一些培养和学习，如了解植物和接触家务，应该在家里完成，但大多数年轻的父母没有精力。”
从父母的角度来看，为什么许多家庭热衷于幼儿教育？
在调查中，62.2%的受访父母坦率地表示不希望自己的孩子在起跑线上失利，52.0%的受访父母认为城市的竞争越来越激烈，34.8%的受访父母分析了他们的焦虑情绪向孩子的转移，29.6%的受访父母指出他们受到父母之间比较心理的制约，28.7%的受访父母希望孩子上学后能放松。
其他原因包括:儿童的广泛兴趣(28.4%)、相信一些早期教育机构的宣传(22.4%)、父母无力教育儿童(18.9%)等。
在吉林一所专科学校教书的老师陈冬梅(化名)认为，许多家长都热衷于攀比。一方面，在当今社会，普通人没有得到足够的尊严。因此，每个人都认为做“人类”是好事。根据她的叙述，许多有“前途”孩子的同事都哀叹他们的孩子“没有童年”然而，人们普遍认为，孩子们的好成绩和好工作可以换来他们的童年。虽然他们有遗憾，但他们已经发展了认真的技能，值得拥有。另一方面，人们逐渐相信孩子可以被培养和塑造。孩子们不能像上一代人那样被视为“无知的孩子”。陈冬梅发现他周围的人
进一步分析显示，61.5%认为有必要开展早期教育的家长来自上官北和深圳，57.1%来自二线城市，50.4%来自三线和四线城市，41.3%来自县、镇、村。大城市的父母越多，他们就越认为有必要尽早教育他们的孩子。
在介绍受访家长的“学历”因素时，进行早期教育的必要性比例由高到低依次为本科或大学(58.1%)、研究生及以上(54.7%)、初中及以下(50.0%)、高中或中专(45.2%)。
秦丽的孩子(化名)，在北京师范大学做行政人员，最近才出生50天。她认为早期教育非常必要。“孩子成长的每个阶段都有自己的规则，需要科学的指导。我必须从头开始了解他的一切。从他出生的那一刻起，我就被告知我应该开始锻炼他的灵活性，并在稍晚一点的时候长大。我认为最重要的是培养他的情感和人文能力。”秦丽认为，早期教育只需要得到很好的管理，以避免推进初等教育。
在调查中，92.1%的受访父母拒绝让他们的孩子像绵羊一样成长而不学习任何东西。那么，在父母眼里，孩子在0~5岁时应该学什么？
调查显示，55.7%的受访父母认为养成良好的生活习惯是最重要的，43.6%的受访父母希望培养孩子的阅读习惯，43.0%的受访父母希望培养良好的素质，40.6%的受访父母认为参加体育锻炼对增强体质很重要，40.1%的受访父母认为培养孩子的情商很重要。
然而，知识学习如英语和数学(28.9%)和艺术学习如钢琴和舞蹈(28.0%)排在最后，只有不到1/3的选择。
此外，43.2%的受访家长认为这没有必要，31.1%的家长认为很难对幼儿，尤其是0-3岁的幼儿灌输知识的早期教育方法发表任何意见。
陈冬梅唯一的儿子已经长大了。她回忆说，她从一本名为《早期教育与天才》的书中学到了什么，却没有任何经验。“我的经验告诉我，孩子们应该在年轻时通过折纸和玩具来锻炼他们的动手能力。通过背诵经典和读书来培养人文情怀。引入科学，培养探索精神；通过学习音乐和绘画来培养审美能力”。
她解释说，让孩子尝试一切的目的是为了发现他有什么突出的表现。对此，陈冬梅也有一些遗憾:“我一开始忽略了他的科学训练，让他长大后特别注重文科；重点放在思维的引导上，而体育在他们成长的过程中是非常薄弱的。当我还是个孩子的时候，一点小小的影响会让我长大后看起来不一样。”
55.4%的受访家长同意将3-5岁的学前阶段纳入义务教育。
调查显示，51.2%的受访父母认为早期教育与他们孩子未来的成人发展有很大关系，而35.3%的受访父母感到难以启齿。
在秦丽看来，国家对教育的投资正在增加。“目前，早期教育的成本是巨大的。如果它能被纳入义务教育，那是一件非常好的事情。我也相信国家最终会将早期教育纳入义务教育体系。然而，我认为国家需要时间来做到这一点，资金的分配和计划的制定不可能一蹴而就。”
考虑到父母在孩子年幼时缺乏时间和能力，以及早期教育市场的不规范，一些人建议将3至5岁的学前阶段纳入义务教育。在这次调查中，55.4%的受访父母同意这一点，24.2%不同意这一点，20.4%的受访父母也同意这一点。
在本次调查受访的家长中，35.2%来自北京等一线城市，39.0%来自二线城市，20.3%来自三线、四线城市，5.5%来自县、镇、村。
本次调查中被调查者的教育背景是:7.0%的被调查者是研究生或以上学历，82.2%的被调查者是本科生或大学专科，9.9%的被调查者是国际学生
