张文质：教育是慢的艺术

教育是一门缓慢的艺术，即时教育往往是对教育的反应。教育的智慧也来自于教师的责任以及他对教育的执着和专注的思考。在教育中，关心和耐心是必需的，也许大多数老师不会反对。这个问题的关键是要一丝不苟，耐心到什么程度。当一个小学生一年的学习成绩不好时，你能耐心帮助他吗？如果他小学六年成绩不好，你有耐心帮助他吗？如果他在小学、中学和大学都很穷，你会耐心地等他工作后成为天才吗？《教育是慢的艺术》主张教师应该有这样的耐心。爱因斯坦10岁时还不能流利地说话，因此他的教学主任一度认为他是个白痴，并失去了教育、训练和帮助这些“白痴”孩子的耐心。事实上，爱因斯坦的成长告诉我们，老师对这样的孩子的耐心不足以维持一天、一年甚至几年。这需要十多年的耐心。谈到十多年的耐心，有多少老师赞成并且能够做到？爱因斯坦甚至在两岁以后还不会说话。他的父母逐渐失去信心，认为他是哑巴。当他7岁时，他仍然不能流利地说话。在他能大声说出整个句子之前，他必须低声大声说出来。这种情况持续了几年。小学老师失去了耐心，认为他患有某种形式的青少年阅读障碍。除了数学，爱因斯坦在高中所有科目的成绩都很低，因此他在1894年15岁时被学校开除，高中老师的耐心最终丧失了。在第一次大学入学考试失败后，爱因斯坦又继续读了一年的中学，后来他进入瑞士联邦理工学院苏黎世师范大学学习物理。大学四年后，他的学习成绩并不突出，以至于毕业后找不到教师的工作。在朋友的帮助下，他在伯尔尼的联邦专利局找到了一份审查员的工作。从他的学术经历来看，爱因斯坦并不成功，但他是不成功的。他利用闲暇时间继续研究理论物理，并在26岁时创立了狭义相对论。他于1921年获得诺贝尔物理学奖，成为一名伟大的物理学家。如果我们从另一个角度看爱因斯坦的成长历史，我们会发现一些不同的东西。当爱因斯坦快3岁的时候，他在观察他刚出生的妹妹后结结巴巴地说了一句很长的话:“她是我的新玩具吗？她的轮子在哪里？没有轮子我怎么玩？”这反映了他非凡的观察能力。当他3岁的时候，他陶醉在母亲的钢琴音乐中，展示了他早熟的音乐知识。4岁时，他被袖珍罗盘迷住了。当他5岁时，他喜欢在学校独自思考。6岁时，他要求拉小提琴。10岁时，他就已经是暴力独裁的反对者。12岁时，他独立证明了数学定理。14岁时，他能够在舞台上拉小提琴。当然，爱因斯坦的观察和创新潜力很难被当时学校的考试系统所认可。如果他没有成为一名伟大的物理学家，这些经历将很难被未来的人所认识。爱因斯坦的成功，在很大程度上，是由于他自己从不放弃，总是努力工作。爱因斯坦的学校经历依然如故。有多少老师能给占学校大多数的普通学生和在应试教育中表现不好的学生足够的耐心？教育在很大程度上是对教育者耐心的考验。我们很难要求每个学生都有爱因斯坦的毅力，但我们可以期待每个老师都给学生足够的耐心来支持学生的信心。老师给学生足够的耐心，但前提不是每个学生都能像爱因斯坦一样成为赢家。耐心是每个教师的修养，耐心是每个教师的素质，耐心是每个教师的责任，耐心是每个教师的道德和伦理水平。耐心能让你对学生的爱更持久，耐心能让你对学生的微笑更持久，耐心能让你对学生的表扬和鼓励更持久。 耐心是你对学生人格的尊重，耐心是你对教育平等的尊重，耐心是你对学生美好未来的长期有效的祝福。耐心不一定能让每个孩子都成为爱因斯坦，但它能让学生成功。在成功的孩子背后，老师需要他们的耐心。今天的教育已经支离破碎。我们能做的也许不是想象教育，而是提醒我们自己这是我们存在的现实。这不仅是我们应得的，而且我们“碰巧”陷入了这样的历史鸿沟。我们能讨论的不是他的未来和前进的道路，而是如何生活在这样一个洞穴里。今天应试教育的灾难不仅继续加深，而且变得越来越正当，成为一种荣誉、一种政治成就和一种获利的工具。普遍的痛苦掩盖了每个人的痛苦。我们不相信眼泪、未来、人们的身体和精神需求。我们不关心如何治愈和减轻疼痛。我们不在乎哪怕是一个微小但耐心的改变，它最终都会有意义。在分数至上的情况下，几乎所有的初中和高中都变成了考试集中营和精神垃圾处理厂，他们并不感到羞耻.过去20年我们教育中最大的错误是我们忽视了特定的个人。这个“具体的个人”是教育的真正困难。如果我们把所有的人都降低到平均水平，量化所有的东西，并把它变成冰冷的数字，教育就会变得笨拙。教育不需要耐心、智慧、高超的艺术或非凡的勇气。我们正面临着前所未有的教育危机，不是哪所学校，而是我们共同的危机。教育需要思考大问题，教育也需要在小问题上做出持续而耐心的努力。然而，我们的教育最缺乏的是对个人发展的重视和重视，对每个人的发展缺乏责任感。哪个校长会亲自询问名单中失败的孩子？很少有校长能真正意识到把我们的爱给那些学业暂时失败的人是多么重要。我们的眼睛通常只盯着那些成功的人。我们的教育缺乏对弱者、成长缓慢者和学习障碍者最基本的仁慈。这几乎已经成为我们的职业习惯和原则。当我们给孩子打分时，实际上是在给自己打分。教育是对人的精神意识的教育。这不是一个简单的教学策略和方法。更重要的是，它是精神意识。最重要的是对生命意义的意识。这决定了教育是一项艰难、艰巨、复杂和长期的工作。它本身只能是“慢”的。过于仓促和仓促下结论可能会使教育变得粗糙、僵硬和武断。立竿见影的教育往往是对教育的反应。耐心、宽容、理解和充实每一个生命，实际上是教育应该采取的最基本的立场。教育需要的是持续的关注、耐心的等待和微妙的影响。农民务农，他们从不强迫作物按照模式——生长，因为他们知道这样做是没有用的。他们只是勤奋地浇水、施肥和喷洒杀虫剂，为每种作物以自己的方式生长创造良好的条件。结果，他们只在秋天有了自己的大丰收。教育不是这样吗？教育是农业，不是工业。工业以装配线和标准化为特征，而农业以生态和多元化为特征。学会从生态和多元化的角度看待我们的孩子，我们会发现大树有大树的风采，草也有草的魅力。正是因为生物的多样性，地球才显得如此生机勃勃和美丽。许多教师愿意引用唐代诗人杜甫的“润物细无声”的诗句来形容育人。他们欣赏的也是微妙而缓慢的工作。春秋时期齐国的一位著名政治家管仲在一篇文章《管子·权修》中说:“一年之计，不如一树之谷。十年一点也不像树。除了培养人，没有终身的计划。 后来，这句话发展成成语“十年一树，百年一树”。由此可见，古人认为训练人是一件终身大事，必须制定长期计划。教育是一项微妙的任务，是一项不能立竿见影的工程。日本教育家佐藤学在《静悄悄的革命》中说:“安静的革命通过与事物、与他人和与自己的对话过程，创造了一种积极、合作和反思的学习。这场革命需要根本性的结构变革。因此，这绝不是一场可以一夜之间实现的革命。因为教育实践是一种文化，文化变化越慢，就能获得越明显的结果。”"教育往往需要一个缓慢的过程来促成一些有用的东西."教育作为文化事业的一部分，只有通过耐心和毅力才能真正沉淀和积累。教育是一门缓慢的艺术，需要的是一场“安静的革命”。在人类社会的发展过程中，任何剧烈而“激进”的变化不仅是危险的，而且自上而下都遵循着一个统一的模式。它通常可以依靠“政治优势”。因此，“运动模式”成了这种所谓“变化”的常见形式。然而，在其高涨的热情和活力背后，几乎很难看到任何新文化和新价值观生根发芽。我们的教育改革从未能摆脱这种局面。教学过程一直是对知识和精神的探索。“40分钟”的旅程既短又难。我们应该把“好的教育理念”带入课堂，而不是“好的课程标准”。教师和学生生活、情感、知识和经验之外的所有“标准”都是不可靠的。即使当一个优秀的教师公开授课时，他的注意力也应该放在让每个学生获得尽可能多的安全感和放松感上，这样每个学生都能更积极、更健康地参与学习，这样他就能很快忘记公开授课，课堂也能回到“原始”状态，生活也能进入一个更真实的状态。一天，上帝给了智者一个任务，并让智者带一只蜗牛去散步。然而，蜗牛爬得太慢了。智者不断催促它，恐吓它，责备它。它用抱歉的目光看着智者，好像在说:“我已经尽力了！”智者既愤怒又焦虑，所以他拉它，拉它，甚至踢它。蜗牛受了伤，但爬得更慢了。后来它只是一动不动地躺在那里，筋疲力尽的智者不得不看着它凝视。绝望中，智者不禁想:为什么上帝要我带一只蜗牛去散步？另一天，上帝派了一个聪明人带蜗牛去散步。看着它蜷缩的身体和惊恐的眼睛，智者不禁感到怜悯。智者不再催促他强迫他，而是简单地跟着他，让蜗牛慢慢地向前爬行。嗯，就在这时，智者突然闻到了花香，原来这就是花园。然后，智者听到了昆虫和鸟儿的鸣叫，感受到了温暖的微风，看到了满天的星星。当我陶醉的时候，我不经意地向前看。啊，蜗牛爬了很长一段路。当智者跑去追上他时，他以胜利者的姿态迎接他。在智者开口之前，他已经满怀信心地爬上了另一个“驿站”。智者突然明白了:原来上帝没有让我带这只蜗牛去散步，而是让这只蜗牛带我去散步！教育是一项需要耐心和爱心的事业。慢是反映耐心和爱的标尺。毕竟，精英和优等生是少数，所以要对待大多数普通学生，你需要慢慢来，需要更多的耐心和爱心。老师们最好经常问自己，今天我对学生有耐心吗？有没有不耐烦？在我心中，我想有一个原则:教育是一门缓慢的艺术！《教育是慢的艺术》的意义在于，当每个人都在教育中浮躁、急功近利时，有人大胆地对你说“慢”，听起来像是震耳欲聋。不要急于求成，你应该有足够的期望，足够的耐心，减少教育的枯燥和功利。这是真正的教育。 在谈到教育的“关键词”时，张文质先生提到了“等待、耐心、平静、宽容、期待、休闲、优雅和细节”。这些都是我们在教育过程中应该培养的姿态和心态。印度诗人泰戈尔在《《飞鸟集》》中有一首非常著名的短诗:“不是锤击，而是水的歌唱和舞蹈使鹅卵石变得完美。”教育原本是一门缓慢的艺术，需要耐心、足够的等待空间和时间，以及缓慢的节奏。教育是一门缓慢的艺术，也是一个微妙的生活过程。所谓“润物细无声”，教育的变革需要生命的淹没，需要“高度重视和规范”。慢，需要平静和安宁，需要细致和细腻，更需要耐心和耐心。读了这本书，你会逐渐变得冷静和冷静，明智和自由和容易。在书中，你可以读到学者的关心和同情，诗人的激情、悲伤和愤怒，父亲的“爱和恐惧”.这对老师和家长来说都是一本难得的好书，它将会理清你对教育的想法。台湾女作家龙应台笔下美丽的教育场景一直在我脑海中闪现:“我坐在夕阳的台阶上，看着这个目光清澈的孩子，聚精会神地做着什么；是的，我想等一辈子让她用她五岁的手指绑蝴蝶。儿子，慢慢来，慢慢来。