著名幼儿教育专家谈女儿的成长

二十年前，伊森已经长成了一个高个子女孩。除了“优异的成绩”，你必须仔细阅读伊森的简历，惊叹她的“全能”:各种纪律和演讲。写作、乒乓球、网球、游泳、器乐、戏剧表演.每一个都取得了令人印象深刻的成果。那么，在这些结果的背后，除了伊森个人的努力，这个家庭给了她什么样的教育？袁爱玲认为培养孩子应该“先紧后松”。这就像放风筝。当风筝第一次飞行时，它应该是紧的，飞行后可以逐渐放松。在0-6岁期间，特别是0-3岁期间，对儿童的训练和教育必须严格，并应特别注意培养良好的行为习惯和健康的心理素质。学前阶段打好基础后，随着孩子年龄的增长，父母为孩子创造的家庭人文环境会越来越宽松。因为孩子入学后，学校的学习计划比较系统，学习任务比较重。如果你给孩子增加更多的压力，那将不利于孩子的成长。只有这种放松才能培养孩子的独立精神和自我教育能力。然而，我发现目前许多中国父母已经推翻了——法则。当这个孩子很小的时候，他们认为这个孩子又小又无知，并且盲目地纵容。当他们认为孩子应该被控制时，孩子的许多坏习惯已经形成，要想改变或纠正它们需要几次努力。效果并不理想。有时这种强迫性的纠正很容易导致父母和孩子之间的情感对立。也有一些家长的孩子在高中，仍然不得不干扰他们的家庭作业，哪些科目先做，哪些科目后做。这实际上对培养孩子的独立精神和挖掘他们自己的潜力极为不利。这也是目前许多青少年独立性差的原因之一。女儿的早期教育应该遵循两个思想。一个理念应该抓住每个发展阶段的关键发展任务，加强培育。另一个想法是，我们必须有一个全面和平衡的发展，无论是在学习，身体健康，艺术等。因为孩子想在未来的某一方面得到充分发展，他们必须建立在高度全面发展的基础上。儿童的发展就像一座宝塔。底座越宽大，最终的尖顶就能建得越高。如果地基很窄，塔尖就不高。因此，父母应该给予孩子全面的教育，尽可能地为他们提供全面的经验和广泛的知识，而不是过早地在某一方面进行特殊教育，从而剥夺孩子其他发展的可能性。良好的习惯有益于一个人的一生。童年早期是习惯最容易形成的时期。抓住机会培养优秀的学习品质和习惯是最经济的教育投资。33，354袁爱玲对幼儿教育的看法分为两组。一个团体认为天才是早期教育的结果。一所学校认为不应该进行早期教育，不应该剥夺孩子们童年的快乐。伊森的母亲、华南师范大学博士生导师袁爱玲认为，正是科学的早期教育让她的女儿伊森不仅有一个快乐的童年，也有一段快乐的学生时光。从女儿一岁开始，袁爱玲和在华南师范大学教书的丈夫每天在女儿睡觉前都会讲故事。很快，伊森就习惯了听故事和睡觉。教女儿如何阅读始于1岁左右。家里所有的东西都贴了标签，例如，“电视”和“电视”都贴在电视机上，床也贴了中英文标签。在环境的影响下，她的女儿很快养成了用语言识别真实事物的习惯。到了我妈妈的办公室，伊森马上说，“给我写一个办公室”；在公园里玩滑梯，也叫："妈妈，写一张滑梯。"一天，两岁的伊森让她妈妈写“伊森”，并把它贴在她身上。然后她骄傲地对她妈妈说，“现在，你知道我是谁吗？”伊森认为记忆单词非常有趣，这就是为什么他记得它们。根据袁爱玲的说法，孩子们从来不允许认为记忆是一项艰苦的工作。如果他们被迫回忆

那时，学校里有一家小书店。伊森经常去小书店看书和选书。当伊森上小学的时候，他看到学生们努力记住新单词，就问他的妈妈：“我是怎么学会阅读的？似乎一点也不疼。嗯，好像我不知道我是怎么学会说话的。”袁爱玲笑了：“你年轻的时候，不自觉地学习，所以你很快乐。目前，小学生背诵中文。当他们不得不依靠自己的意志努力工作时，学习就变成了艰苦的工作。”4岁时就能轻松阅读书籍的孩子将会有终生阅读书籍的愿望，并且在进入小学后会喜欢阅读书籍。阅读与学习能力密切相关。孩子们越喜欢阅读，他们的学习能力就越强。袁爱玲觉得在她5岁之前，她可以培养孩子的学习兴趣、学习习惯和学习能力，尤其是她对阅读的热爱。后来，她几乎可以完全放开它。孩子们自己就像帆船，在风浪中航行，他们一天走几千英里。正是在鼓励她与同龄人交流的过程中，她培养了孩子与他人相处和交流的能力。袁爱玲和李媛经常邀请孩子们在家玩。不管有多少孩子来家里，不管房间有多乱，袁爱玲总是受到热烈的欢迎。正是在与同龄人的交流中，孩子们与他人相处和交流的能力得到了培养。只有通过与人的和谐交流，一个人才能拥有健康的心灵。只有幸福的生活才能培养健康的头脑，而拥有爱好可以丰富生活，让生活更幸福。因此，当女儿说她想在业余时间学点东西时，袁爱玲立刻欢呼起来。李远学会了打网球，他妈妈说网球是一种高尚的爱好。李园学会了弹中阮。他妈妈说会演奏民族乐器的女孩是位女士。伊森想学跆拳道。爸爸很惊讶。这不是女士的爱好。我妈妈说，作为一个美丽的淑女，我当然要学会一些自卫！在母亲的支持下，伊森几乎可以做任何事情。她是学校学生会的副主席。她在学校运动会上获得女子100米银牌，赢得网球俱乐部比赛冠军，并因她的演讲获得学校演讲比赛一等奖。培养孩子对进步的渴望是一劳永逸的事情。就像给她一帆风顺一样，她会乘风破浪，取得自己的进步：如果孩子们没有进步的愿望，如果父母推着孩子们走，孩子们又怎么能走得远呢？在袁爱玲和李远参加中国科学院附中的那一年，袁爱玲参加了考博士四十考伯的一次不小的挑战。然而，她女儿参加附属于语文老师的中学的压力是巨大的。附属于语文老师的——中学几乎是广州最好的学校。伊森不止一次问他的母亲：“如果他失败了怎么办？”袁爱玲正忙着减压：“没关系。去其他高中也很好。即使最好的学校也有穷学生，最差的学校也有有才华的人！”她还对女儿说，我们来比赛吧。母亲将参加医生考试，你将参加中学考试。结果，这一年的第三天，女儿被附属中学录取，母亲被医生录取，她被提升为高级职称。袁爱玲除了希望用行动来推动和影响女儿之外，还非常注重引导女儿聊天。看到获奖科学家出现在电视上，袁爱玲的眼睛闪闪发光，他由衷地叹了口气：“有一天，我希望我能站在领奖台上！”伊森认真地说：“我想站在一个更高更大的讲台上！”正是这种雄心勃勃的教育让伊森有了明确的学习动机和充分的主动性。他在学术和求职方面都很出色。最终，她选择在华尔街的一家金融机构工作，年收入超过100万元。