听早教专家谈“慢教育”的智慧

据英国《每日邮报》报道，研究称观看快节奏的图片不利于儿童注意力的发展，削弱了他们的猜测能力和短期记忆。领导这项研究的弗吉尼亚大学的心理学家Lillard认为，参与不断变化的场景的教学会让孩子们的大脑超负荷工作，尤其是在控制“执行功能”方面。这在幼儿教育行业引起了广泛的讨论。受孩子们欢迎的“慢节奏”节目“天线宝宝”再次引起了人们的注意。为什么快节奏的教育不利于儿童注意力的发展，而慢节奏的教育可以很容易地吸引儿童并给予他们有效的教育？我们参观了英国早期儿童教育机构天线婴儿早期教育，并听取了天线婴儿早期教育专家黄女士关于“慢教育”的智慧。黄，中山大学儿童发展心理学硕士，从事幼儿教育研究近十年。他在幼儿教育方面有丰富的经验。他是天线婴儿早期儿童教育(中国)的教学和研究主任。他是中国天线婴儿早期教育的核心专家。国家注册心理咨询师可以阅读天线宝宝的快节奏“慢教育”节目，该节目信息量大，让宝宝接触到更多的新事物？这是许多父母的误解，也是一个非常危险的想法。许多父母错误地认为卡通中快速变化的东西能让孩子获得更多的信息，但事实上并非如此。多彩的图片和快速变化的情节真的能吸引孩子的注意力，就像我们成年人会好奇看到奇怪和变化的东西一样。然而，0-6岁儿童的大脑在吸收信息的同时也在使用信息，因此不能携带太多信息。太快的速度和太多的内容会导致太多的信息。因此，与成人不同，儿童被淹没在信息的漩涡中，很难将自己分开。研究发现，看快节奏卡通的孩子比看慢节奏卡通的孩子注意力、记忆力和解决问题的能力都要差。信息的提供是聪明和熟练的，必须根据孩子能接受的范围来进行，而不是多少的问题。儿童可以处理和接收的信息量是有限的。天线宝宝设计的图片、说话能力和信息点为儿童所接受，语言逻辑和结构合理。我们可以先看一小段天线宝宝节目。这个片段是从天线宝宝程序《下雪了》中截取的。从云的出现到天空中的降雪，再到天线宝宝的奔跑，整个过程用了将近3分钟的时间来描述。语言对话很少，但一直在重复。这种缓慢的场景经常出现在空中婴儿视频中，有重复的对话和少量的信息，这似乎有点“无聊”。有些人可能会想，有必要花这么长时间说这么小的事情吗？研究表明，只吸引感官注意力的程序不能给婴儿相应的认知。天线宝宝正好抓住了这一点，这样孩子们就可以得到天线宝宝传递的信息，启发他们的智力，获得丰富的经验。我们强调早期刺激丰富的环境对儿童发展的好处，但这种丰富必须符合早期儿童的可接受范围。一些研究发现，儿童的环境太复杂，太多的噪音，太多的刺激，都会对儿童的学习技能和动机产生不良影响，这种过度刺激的环境不仅不利于成长，还与一些行为问题或障碍有关。在一个信息嘈杂的环境中，信息量似乎非常大，但孩子们往往会感到疲倦，最终他们能接收到的信息量会减少。幼儿教育专家给我们做了一个非常简单的实验：婴儿在嘈杂或拥挤的地方很容易入睡，但是当他们回家时，平静而熟悉的环境会让孩子感觉不那么累，可以集中精力探索。那是因为外面的信息过载了，孩子们无法处理如此大量的信息。天线宝宝的创始人安妮伍德曾经说过：我们的创造力来自儿童。如果你想为孩子制作一些节目，你必须首先问问自己，孩子的世界是什么样的 天线宝宝节目的场景和内容完全是根据孩子们想象的世界创作的，而不是按照成人的思维方式设计的。节奏缓慢，信息量适当，符合幼儿的注意特点。这种语言具有重复性和启发性，鼓励儿童与天线婴儿互动，而不是像传统的儿童节目那样让儿童被动接受信息。正因为如此，天线宝宝才能掌握孩子的真正兴趣，即体验快乐和找到强烈的认同感——，这属于孩子的语言和行动方式，这属于他们的世界。慢教育的智慧在于保持和孩子一样的节奏，从孩子的角度出发，给孩子可接受的信息量，让孩子体验他们的快乐。“慢读”将阅读回归到“阅读”天线幼儿早期教育的课程体系中。社会课程有四种课程模式，阅读作为最具特色的课程模式之一，深受婴儿和家长的欢迎。不同于传统意义上的“阅读”，社会课程可以提供孩子家庭以外的阅读空间。在专业导师的指导下，宝宝和他的同伴可以一起听故事，获得独特的社会体验。关于慢读，早期教育专家黄女士向我们介绍：在给儿童阅读的过程中，有两种“慢”，一种是慢速度，另一种是慢节奏。这是两个很容易让父母困惑的概念，但是有非常不同的效果。速度慢不是问题，但是如果只是难读，没有起伏和停顿，就不可能和孩子交流和互动。这更像是在自言自语。慢节奏的背诵是一个有场景的生动过程。儿童不仅能被吸引并接受书中传达的信息，还能受到启发并积极思考。与儿童一起阅读并不依赖于速度，而是依赖于对节奏的把握，用儿童可以接受的节奏来表达，在一些关键点上适当地停顿，创造一种氛围，激发好奇心，让儿童亲自在场，并给予启发，以便儿童有足够的时间思考和反应。在天线宝宝节目中，我们会发现许多慢节奏的语言对话。例如，当一个新事物出现时，他们会首先问，“哦，这是什么？”只有在长时间重复和停顿之后，我们才会被告知它是什么。在这个过程中，孩子们首先会好奇，然后会受到启发并思考。在应用于天线宝宝早期教育的阅读活动时，我们在给孩子讲故事时会注意创造故事本身的环境氛围：紧张、放松或惊讶，语调也会随着故事的变化而生动地变化，并注意句子之间适当的停顿，这让孩子有时间反应和思考，并很容易融入其中，就像他们在现场一样，并期望知道下一个故事。如果每一个单词都读得很慢，并且在背诵过程中声调没有波动，孩子会感到枯燥，很容易对阅读失去兴趣。阅读的核心在于培养注意力，这对婴儿来说非常重要。阅读有助于提高儿童的独立思考能力和语言能力。父母和孩子可以形成良好的阅读习惯，实现互动，增加亲子沟通。因此，理解和欣赏慢节奏阅读方法的美，从孩子的角度学习启发孩子的思维，也是一种值得家长讨论的智慧。儿童享受的“慢世界”在天翼宝宝早期教育的社会课程中处处显示出慢教育的智慧。除了将天线宝宝计划引入课堂之外，更多的是将天线宝宝的概念融入到教学中，融入到老师的言行中，甚至融入到与家长沟通的方式方法中。在天线宝宝的教学理念中，采用“慢节奏和重复”一直很流行。在课程中，我能做些什么来教我的孩子苹果呢？传统的早期教育机构将会受到中式教育的影响，并且会直接告诉孩子们这是一个苹果，又圆又红。这严重剥夺了他们自我探索的乐趣，限制了他们想象和创造的能力。 让我们来看看天线宝宝的早期教育是如何完成的：不是马上告诉孩子它是什么，而是通过一系列互动和探索的方式，比如先把一个苹果放进一个包里，让孩子触摸形状、硬度和猜测。取出后，让孩子们用手触摸，用鼻子闻。如果他们喜欢，他们甚至可以品尝它，让孩子们告诉自己它是什么，它的特征和颜色是什么。此外，与苹果或其角色建立任何联系。在这个过程中，孩子们非常乐意和老师一起行动，并且愿意大声自信地说出他们的答案。在听完孩子们的回答后，老师会表扬和肯定正确的答案，鼓励和启发不正确的答案，并引导和扩展不同的创造性答案。整个过程不是天线宝宝的恢复程序吗？这个过程看似漫长，但却给孩子们带来了意想不到的快乐。这就像和你的孩子玩游戏，培养孩子对现实世界的理解，鼓励孩子独立思考。安妮伍德女士说：当孩子玩得开心的时候，有人问你是否意识到你的孩子的认知能力已经提高了。如果答案是肯定的，那很好，因为孩子在快乐的时候确实学到了一些东西。这就是天线宝贝的魔力。“寓教于乐”是对天线宝宝早期教育的恰当描述。让孩子学习数字、颜色、世界事物和空间概念。“教学”没有限制和强制，但这些信息可以在游戏中得到很好的反映、理解和体验。因此，非常值得注意的是，父母必须以正确的方式对待他们的孩子，不要以成人为指导，把他们认为正确的价值观强加给他们的孩子，并为他们孩子扭曲的学习方式感到骄傲。这是一种错误的方法。首先，我们应该从孩子的世界开始，找到适合他们成长的方式，让孩子在非常自然的状态下成长。任何事物的发展都有一个渐进的过程。我们应该以正常的顺序和正确的方式引导它。这是真正关注儿童成长的教育方法。早期教育专家黄女士给了我们一个全新的视角：教育孩子是一个大学的问题，我们能不能快一点，能不能慢一点。在天线宝宝的早期教育过程中，我们看到了儿童早期教育的创新理念。缓慢的教育给孩子们带来了一个他们可以真正享受的环境。在这个世界上，孩子们可以天真地玩耍，找到自己的语言，在玩耍中体验和成长。