洪兰：儿童教育应保持“顺其天性”的觉醒

最近，在北京举行的第十一届中国心理学家大会——家庭与家庭教育上，台湾认知神经科学家、台湾中央大学认知神经科学研究所所长洪兰教授指出，儿童教育应该保持“顺其自然”的觉醒。为了解放孩子，他们的时间应该用于游戏，以培养他们在集体生活中的智慧、想象力和创造力。洪兰指出，一个成功的人往往不是最聪明的人，但他必须具备其他成功人士共有的某些性格特征，如毅力、领导力等。在当今社会，许多父母迷信智力发展，把他们的孩子送到各种兴趣班和补习班，用各种技能充实他们孩子的时间，以便在生活中获得早期成功。这种做法确实因为小失大得而忽略了个人品质最重要的培养。幼儿的大脑不需要特殊的发育。洪兰教授是加州大学河滨校区的实验心理学博士。他在加州大学欧文学院神经病学系做博士后研究，并在加州大学担任研究教授。他后来在台湾中央大学任教，从事脑科学研究。面对各种兴趣班、艺术班、脑潜能开发班等。洪兰说，父母只需要仔细想想就知道，他们的孩子的大脑不需要花很多钱来开发，“爱因斯坦的母亲没有给他买一些昂贵的魔方来玩，他还获得了诺贝尔奖”。洪兰进一步解释说，几千年来，婴儿是在最自然的环境中长大的。眼睛看到他们未来将生活的环境，耳朵听到他们未来将说的语言。当他拥有健全的头脑和快乐的人生观时，他可以面对任何挑战。我们的祖先就是这样来到这里的。他们给我们留下了无数惊人的文明宝藏。她认为父母根本不需要发展他们孩子的智力。只要他们给他一个正常的家庭环境，他的大脑就会发育良好。父母不应该过分限制他们的孩子，为他们的孩子设定太多的目标，让他们随意探索。“你玩得越多，你就越聪明，”洪兰说。儿童的大脑尚未完全发育。这一时期的游戏可以促进大脑神经连接的密度，而我们对智慧的认知是由大脑神经连接的密度决定的。目前，许多父母认为童年的目的是参加考试并进入高等学校，与考试和进入高等学校无关的事情不必做。因此，很多家长在孩子到达幼儿园大班时会放弃大班学习，而选择去外面参加幼儿园班或幼儿教育机构的青年补习班。成年人的这种思维会扼杀孩子的想象力、创造力以及自学和学习的精神，尤其是对早期的孩子。根据洪兰的分析，记忆和想象是创造力的基础。没有想象力，就没有创造力。中国人一直主张改变“勤奋和闲暇”的观念，因为背诵的时代已经过去了。21世纪的资源是精神资源而不是自然资源，21世纪的竞争是创造力。电脑的记忆取代了人脑的记忆功能，释放了人脑的资源，进行更高层次的整合和创新。通过脑科学研究，洪兰告诉父母和老师要尊重每个孩子，因为孩子的大脑会对所有细节做出反应。例如，童年创伤，即使只是一幅可怕的画面，也不容易恢复和忘记。我们不应该随意侮辱我们的孩子。即使是一句不经意的话也会产生影响。洪兰对男女之间的差异做了大量的研究。她曾在Ted Talk(Ted Talk的中文翻译)上发表过一次演讲，点击量超过1.7亿。她认为，应该根据不同的个性差异设计适当的教育活动，以便每个孩子都能找到自己的方式，而不是其他孩子的方式。因为人类的大脑正在悲惨地思考，我们应该鼓励和给予更多积极的肯定，这样孩子们才能充满信心地面对未来的生活。

洪兰把人脑比作“节俭的家庭主妇”。为了生存，它绝不会浪费任何能量。根据内外并用的原则，无所事事的神经元将被立即修剪和替换。因此，许多人说人类大脑只有10%得到了发展。这种说法并不存在，大脑中也不会有未使用的脑细胞来占据空间。什么样的经历可以激活和致密儿童的大脑神经元？洪兰认为这是一场游戏。她进一步解释说，孩子们在游戏中到处奔跑和玩耍的行为和经验促进了大脑神经元的连接。这种主动学习将促进脑细胞的变化。大脑不断满足外部需求并改变内部大脑神经元的分布，因此自主学习比被动训练对大脑的发展更有益。当孩子们跌倒并在另一个地方爬起来时，如何对待他们的错误？洪兰通过学校的办学理念告诉每个人正确的答案：在我的学校，我不希望你变得完美，我希望你学习。当你犯了一个错误，重要的不是错误有多严重，或者是否是你的错。重要的是将错误转化为经验。她强烈反对殴打和体罚儿童。“不管这个孩子做错了什么，或者他在考试中表现得多糟糕，他都不能打孩子，让孩子碰壁。因为前脑受伤，一个人的性格会改变。”她还特别指出，应该照顾儿童的耳朵，不应该打儿童，尤其是女孩。首先，它涉及到对孩子的照顾，尤其是女孩的自尊。第二个原因是噪音会降低孩子的智商，超过128分贝的听力细胞会死亡，而拍打会直接导致听力损伤和无法恢复。例如，洪兰说，大提琴家马友友的母亲在分享马友友的成功时曾说过，她从来没有因为马友友小时候拉大提琴很差而责备过他。因为责骂会让孩子害怕大提琴，随着时间的推移，孩子会抵制学习大提琴，远离大提琴。同样，如果我们每天因为分数而打骂我们的孩子，在他们学习和探索的时候让事情变得心烦意乱，孩子们就会因为害怕学习而变得胆怯。洪兰认为，好父母不仅应该说“不”，还应该为他们的孩子在说“不”之后指出一条出路。“在中国传统观念中，‘跌倒在哪里，就爬起来’似乎已经成为一条铁律。我们应该允许我们的孩子犯错误，但是当他们跌倒时，他们应该爬上另一个地方。为什么？因为挫折是一种不好的情绪，孩子的成长可以是“长与短”洪兰认为父母应该学会制定规则，让他们的孩子知道界限和规则的存在。这些规则不会让他们的孩子感到不舒服，但会让他们感到安全，找到一个不再犯错的参照。洪兰指出，情绪是改变大脑神经设置的最有效因素。最适合儿童大脑发育的地方是一个温暖的家庭。最好的营养是安全。最好的激励是父母的陪伴。洪兰指出，成年人不应该太急于为儿童教育做任何事情，而应该保持“顺其自然”的态度。