活动前，教师精心准备，园区大力宣传，克服了以往活动随意性强、缺乏整体规划指导、资源分布不均等问题，为形成低碳特色的园区文化提供了有力保障。2.有效发展过去，由于资金、场地、组织者能力等原因，在开展实践活动时缺乏统一协调和有效管理，无法保证活动覆盖大多数儿童。为此，研究小组制定了详细的活动计划，如《幼儿园低碳生活实践活动计划》 《低碳义卖活动方案》 《环保袋大赠送活动》等。例如，我们的花园每学期举办一次。首先，老师们在整个花园里挑选一两本由每个孩子带来的书，并把它们收集起来放在会议厅的桌子上。然后，所有年级的所有孩子都将充当“书籍介绍者”。为了详细介绍他们的书，小读者们第一次围着桌子走，边走边看，看看是否有他们喜欢的书。在第二圈，我会寻找我喜欢的书。找到书后，我会把书交给“引荐人”。这时，小读者可以拿走他们选择的书。另外，小书介绍人应负责将书籍摆放整齐。小读者来选书时，应做相应的介绍，并告诉他们只能选一本书。最后，所有的小读者都选择了他们最喜欢的书。通过“图书交流”活动，儿童的语言交流和同伴交流技能得到了培养。与此同时，他们也学会了分享和珍惜书籍，认识到重新交换文章所创造的价值和乐趣，并理解充分利用一切的重要性。那本书像跳蚤一样从一个孩子手里“跳到”另一个孩子手里。每个孩子都喜欢“寻书”和交易的乐趣。对于每班教师，我们还将按照精细化管理和分类指导的方法，加强活动负责人的培训、活动岗位的建设、活动效果的评估和活动经费的筹措。这些措施为各项活动的开展提供了基础，使每个班级都能围绕“低碳”主题开展形式多样、内容丰富的活动，并结合自身特点，使整个园区90%的儿童都能参与活动，让更多的儿童成为“低碳”活动的传播者、实践者和创新者。3.家庭和社区合作在教育幼儿的同时，我们将低碳的概念和行为扩展到家庭和社区。家长和社区参与低碳活动的决策、监督和检查，有助于激发儿童独立参与低碳活动，养成良好的低碳行为习惯。为此，应挖掘家长和社区的教育资源，成为“幼儿园低碳生活实践与研究”的积极参与者。例如，设立了低碳教育专栏，分发了低碳知识手册，开展了低碳知识问卷调查，收集了低碳家庭日记，开展了利用废旧材料自制教学玩具等亲子活动。使幼儿园、家庭和社区能够形成合力，有效实现“幼儿园低碳生活、家庭低碳意识、社会低碳行动”的目标。第三，落实到位，突出文化建设的实效性。两年来，在贯彻《淘宝换书活动》精神、把握时代脉搏的过程中，我们的花园通过“低碳生活实践研究”课题的研究活动，赢得了家长和社会各界的高度认可和一致好评，取得了显著的工作成果和教育效果。(一)通过突出“低碳生活”主题开展幼儿园文化建设，幼儿社会实践能力显著提高，班级重视各种活动，可操作性强，实践充分，支持“低碳”文化的培育、传播和应用。大多数幼儿参加社会实践活动，丰富了他们的生活和实践经验，提高了他们在各个方面的能力，包括表达、操作和艺术表达。(二)儿童的社会责任意识开始在发展中萌芽
在生活中，主动从身边的小事做起，爱护幼儿园环境，节约用水，关灯，珍惜食物，绿色出行，以良好的行为成长，更好地为社会服务，打好环保品牌。在过去的两年里，我们的公园已经组织了多达18次以“低碳生活”为主题的公益社会实践活动。特别是，我们组建了“低碳小卫士”和“节能减排”两个小型低碳志愿者团队，全年开展公益活动，践行“低碳生活”,以实际行动推广“低碳”园林文化。(3)幼儿园节能减排见效益，节能减排产生价值。这种价值就是低碳生活所追求的可持续发展的价值。它既是物质的也是精神的。这是一种个人行为和集体风格。它不仅对个人有益，而且对花园也有益。由于低碳问题的研究已被作为幼儿园工作的基本宗旨，我们的花园收集了1700多件废料，生产了350多件供儿童玩耍和教学用。这不仅减少了污染和浪费，还节省了资金。全园倡导的“三桶”(雨水、淘米水和洗碗水)节水计划在幼儿园得到广泛推广。平均而言，每个班每天可以节约28.3公斤水，整个公园的12个班每月可以节约1.0188吨水。“低碳生活”行为的经济效益日益突出。(4)“低碳”文化建设两年来取得了可喜的成绩，提升了园区大部分班级的环境创造水平，提高了教育教学水平，规范了幼儿园建设，完善了制度建设，提高了教师能力水平。48篇主题论文相继获得省市级奖项。自制低碳游戏教具连续两年获得“全国幼儿园自制游戏教具展示与评价”一等奖。整个园区对如何通过活动培养孩子的思想意识和良好行为也有了更深的认识，真正实现了教学、科研、园林推广和文化教育的目的。[参考资料] [1]教育部基础教育司《淘宝换书活动》人民教育出版社，2001年9月。2]行《幼儿园纲要（试行）》高等教育出版社，2011年9月3]任《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》 《幼儿园文化建设指导策略》，2011年第16期4]庄《幼儿园文化建设与幼儿发展》江苏教育报，2011年3月5]陈，李琳静《城市建设理论研究》 《如何培养幼儿的低碳意识》，2012年第6期[6]杜林《幼儿园低碳意识培养》 《华章》，2010年第24期
