教学节的开始这个教学节由三部分组成：将日常问题梳理在一起，完善教案和讲述精彩的课程。4月9日上午，在全体教师的带领下，罗庄实验幼儿园教学节正式启动。
4月13日下午，所有教师聚集在学习小组，通过观摩名师的优秀课，讨论教学目标、教学设计和活动亮点，通过观摩、讨论和交流，提高教学能力。在活动中，每个老师都畅所欲言，不保留自己观察所得的知识、观点、意见和收获。整个活动充满了热烈的讨论气氛。
关注问题，共同研究策略。如果有问题，共同提出并解决。教师从自己的经验和理论中分析和解决问题，共同研究解决问题的策略和方法，找出问题的根源，遵循以儿童为主体、跟随儿童、支持儿童个性发展的原则。
在激烈的讨论中，老教师们互相倾尽全力，年轻教师们积极发言。通过对问题的梳理，他们逐渐理清了导致问题的因素，找到了问题的症结所在，并开出了正确的药方。最后，对于每一个问题，收集每个人的智慧来制作一个清晰的思维图。教师思想的碰撞使这场讨论具有重要意义。教师的成长逐渐从经验转变为智慧和科学研究。
幼儿教师的专业发展是一个综合运用各种专业能力的过程，是一个不断面对新问题和新挑战的过程，是一个教师发展的长期过程和必经之路。在这场讨论中，收获不仅仅是一个人灵魂的成长，也是对未来儿童教育管理过程的反思。假期越来越长，成长总是在路上。
