儿童是游戏的天生主人。他们用建筑和绘画等方式表达自己。没有“教学”和盲目的干预，他们将以自己的方式与材料互动，玩各种模式的游戏，享受生活。
这是我为我的警察叔叔拼凑的飞机，他可以在我的飞机上抓坏人。作为儿童的支持者，我们应该引导儿童积极探索材料，发现和解决活动中出现的问题，使儿童真正成为区域活动的主体。
关君池的孩子们插入美丽的森林，画出了游戏故事《保护野生动物》。
小孩子真正需要的是自己做事情。他们需要的不是被动的学习，而是在活动过程中积极愉快的体验，这对于他们来说是最重要的。
角色扮演想象是儿童角色扮演的精神支柱。儿童的想象力丰富而自由，在游戏活动中表现出创造力。在角色游戏中，儿童通过模仿现实生活来再现社会中的人际交往，练习社交技巧，并无意识地提高人际交往的智力。
传统游戏有着悠久的中国文化历史。民间游戏不仅丰富了孩子们的游戏生活，更重要的是，孩子们在这些民间游戏自由、轻松的游戏过程中，促进了他们能力和个性的发展。
三年级的尹分享了她的游戏故事。
三班的杨莉孩子们和他们的爸爸一起玩游戏。有趣的游戏结束了，把它画下来，和你分享我的游戏故事。
图画书故事分享阅读一个最喜欢的图画书故事，画下你看到的和想到的，然后通过讲述来分享。
作为孩子的支持者，我们应该相信他们的潜力，学会等待，为孩子留下足够的交流空间。老师和家长学会放手，也学会观察和解释，改变孩子的看法。
张子墨，一个二班的孩子，正在和他的妈妈分享他的游戏故事。“以游戏为基本活动”是幼儿园课程改革的正确方向。遵循儿童发展规律，认真扎实地开展自主游戏，真正给儿童带来快乐的童年。我希望每个家庭都能安全健康地度过这场流行病。我希望每个宝宝都能在假期中成长，找到自学的乐趣，度过一个丰富多彩的高质量假期。在未来的每一天，让我们用爱和知识迎接希望和和平！不要忘记教育的第一心，努力进取！
