春季主题实施指导《我爱我家》学习心得

在这个长假期间，作为一名学前教育学习者，我坐在电脑前，一遍又一遍地听专家的现场讲座。今晚，我还是在云中准时见到了方先生。为了不断提高自己，我对爆发后主题活动实施过程中的主题目标和环境有了更深的了解。方的详细解说给了我对“主题实现”的新的理解和思考。教师将讲座内容归纳为六个部分，即：主题源的解读、主题目标的分解、主题网络的聚焦、主题资源的利用和主题环境的营造。借助《我爱我家》主题实现疫情下的加法和思考，让我再一次回顾和感受“生命教育”的重要性，多听孩子的话，让活动扎根。目的是回到孩子们身边为他们服务。通过讲座，我学到了：1。我爱我的家人。1.主题集中在年龄阶段。2.这个年龄儿童的认知特征。3.儿童的认知内容和能力得到提高。4.主题链接《指南》和《纲要》。通过对主题和思维导图的解读，我清楚地知道，课程可以从七个方面实施，让孩子感受到家的温暖，关心他人，学会爱的传递，在学习和玩耍中向往更美好的生活。(2)“我爱我家”主题目标分解1。主题目标和具体生活目标之间的关系是整个主题的总方向，具有导航性和细化与分裂的可能性。因此，主题目标需要剖析。2.细化主题目标它强调抓住目标，不断分解和挖掘它们，从不同的领域思考，然后有效地实现它们。3.如何将主题目标嫁接到上一个目标上，应该与《指南》相对应并联系起来，这不仅适合儿童，也符合《指南》实现标杆管理。主题目标不能悬而未决。应该注意促进儿童发展的目标的适宜性和发展。第三，“我爱我的家庭”主题网络侧重于主题网络，这是课程开发的“实施指南”。教师在设计或实施主题时，可以方便地组织思路，总结和理顺与主题相关的内容，形成更清晰的结构。它以儿童的社会生活和儿童视角为出发点。四、“我爱我家”主题环境的思考基于主题价值、目标和网络结构，如何有效地创造和呈现一个与之整合的主题环境值得我们思考。五、“我爱我家”主题资源利用现有资源包括：资源包、亲子手册；未知，探索资源：资源由父母和社区提供，由活动产生。教师应该充分利用父母的资源，为孩子的发展创造有利条件。六、“我爱我家”主题实施方案1。在实施主题之前，要仔细理清主题设计，思考主题不是脱离原有内容，而是从原有主题出发思考，其关键是：找出孩子需要什么？也就是爱、保护、温暖、理解等。更多地倾听孩子们眼中的世界。2.关注儿童的现状，根据实际情况调整教学。3.注意专题结果的报告和评估。作为一线教师，在撰写月、周、教案时，存在着目标“大而空”、目标定位过低、目标表述笼统等现象，缺乏可操作性和针对性。通过学习，很明显，在设定目标时，应该有一个主题和孩子的想法，并注意孩子在课堂上的实际发展水平。在开展主题活动之前，我们应该通读教材，把握主题的主要目标，并有一个计划，包括放入哪些材料以及如何放入。主题活动的起点是分析幼儿和构思网络图等。同时，家长的工作也是课程实施过程中不可或缺的一部分。在这个主题中，我们需要家长的大力支持(例如，请家长帮助孩子收集和准备孩子的照片、孩子最喜欢的物品、妈妈的相关资料以及妈妈为孩子制作的各种日常用品，并带到幼儿园分享