这孩子做错了什么，恰当的批判是必要的

这孩子做错了什么，恰当的批判是必要的。但事实上，许多教师都有这样的经历，与他们的孩子交谈、讲道理和批判是没有用的。那么，作为幼儿园教师，你如何批判孩子?让我们一同看看! 犯错是人情世故，犯错是人情世故。还有，孩子们?当孩子犯错时，恰当的批判是必要的。由于，批判作为一种教育手腕，目的是让孩子晓得错误的缘由，以后能够防止或纠正，希望孩子变得更强! 首先，翻旧账的批判办法不应该是“第一”。这不契合儿童的年龄特征孩子们的思想是详细而生动的，他们会想到他们所看到的一切。当他看到混乱的玩具屋并听到教师的批判时，他立刻想到这是由于“玩具包装不当，游戏规则没有得到恪守。”孩子能了解并晓得错误在哪里。只需大人指出正确的办法，他就会去做。听说孩子们记忆力很好。事实上，短期记忆比长期记忆更有优势。
孩子们记得最分明的是当时和那天发作的事情，一两天前发作的事情需求大人的提示。即便当我想起它，它也不像那天发作的那样明晰和细致。当成年人批判他们的孩子时，他们正在翻旧账。他们的初衷是惹起孩子们的留意，让他们认识到这些事情的严重结果，并敦促他们尽快矫正。但它只是疏忽了儿童的记忆特征。教师说昨天幼苗没有浇水，孩子们可能还记得一点。教师说孩子上次哭了，但是孩子可能不记得他什么时分哭了，为什么哭了。
因而，当成年人衷心埋怨他们孩子过去的错误时，孩子不记得成年人说了什么，他们错误的深度自然会大大减少。 2.这会削弱教育的效果没有把玩具放好是游戏规则的问题。遗忘给植物浇水是一个任务认识的问题。让孩子哭是人际交流的问题，中午不睡觉是生活习气的问题。这些问题附属于不同的方面，教师在孩子们面前迎面扑来。小孩子既不能分明地记住这些东西，也不能很好地域分它们。他只是困惑地听着，只晓得成年人十分生气，做了许多错事，但他依然不明白他们为什么做这些错事，为什么。能够想象，孩子们只是口头供认他们的错误，而不是心里供认。这种批判不能从一个例子中得出推论，也不能避免小波折。不批判是自然的更好。
批判孩子通常会招致心情冲动、愤恨、极端的评论和行为，以及对孩子的无意伤害。假如两个成年人在场，他们也会由于意见不分歧而发作争论，以至相互责备，把承受批判的孩子放在一边，遗忘批判的真正目的，批判的效果是不可能的。 3.这会对儿童形成二次伤害。在批判孩子的时分，我们总是希望从小处着眼，一针见血，但是我们经常夸张事情的危害性，给孩子下过于广泛的定义。从前任教师的表现能够看出，她的初衷是培育孩子把玩具收好的好习气，但她罗列了很多问题，最后把孩子定义为“没用、没人爱”。
这种结果可能是孩子们最惧怕的。由于这意味着“教师不喜欢我，父母不喜欢我，孩子们不喜欢我，每个人都不喜欢我。”内向的孩子因而会背负繁重的担负，沉浸在被遗弃的觉得中，并对本人的错误感到痛苦。批判自身曾经提示了孩子，而过度的表达、行为和言语对孩子的伤害要比做错事大。假如把褒扬比作阳光，批判就是滋养孩子们心灵的细雨。雨不大，但正好。暴雨固然来得很快，但冲走了好与坏，什么也没留下。让我们的批判“随风潜入黑夜，默默地滋养万物”。第二，批判的目的应该明白，言语应该详细形象 1.让孩子分明地晓得你的想法:从当时发作的详细小事开端，停止系统的剖析
孩子们总是由于调皮而遭到教师的批判。一些教师也一个接一个地把“旧分数”翻出来，以便让孩子们更分明他们所做的是不正确的，并命令他们矫正。但最好不要运用这样的批判。这是由于翻旧账的批判办法会大大降低教育效果。2.抓住时机说话:批判孩子时，坚持冷静，随时察看他们的心情变化。孩子想听、愿意听、愿意听的教育胜过十次唠叨，效果最为明显。 3.提出详细的改良措施:批判的目的是不时修正孩子的行为，努力朝着好的方向开展。成人提出的倡议应该详细、有针对性、便于儿童了解和施行，并在鼓舞方面发挥积极作用。
三、多管齐下，注重实效 1.通知他你的阅历:在孩子眼里，成年人不会犯错，成年人做每件事都是对的。你能够通知他你小时分犯的错误，你的差错和费事，以及你惧怕被他人起诉。孩子们会觉得成年人和他们本人有着同样调皮的童年。放下心中的担负，你的孩子一定会听你说的，由于他以为你很和蔼心爱。 2.通知他你的担忧:成年人总是喜欢在孩子面前躲藏一切，伪装刚强，这似乎给了他们威严。事实上，通知你的孩子你心中的担忧和担忧，让他晓得你的教师有多担忧和绝望。感遭到成年人的感受，孩子们会对本人的表现感到内疚，由于没有孩子想让教师绝望。 3.好好应用你的缄默:三言两语不只需求时间和精神，还会增加言行，削弱教育效果。经常是你说你累了，孩子们也累了。短暂的缄默能够留给孩子们深思的时间，也能够留给孩子们深思的时间。诧异于大人的缄默，孩子会想，“我的表现真的伤了人们的心。看来我做错了什么。”
四、倾听孩子，了解孩子 1.耐烦倾听孩子的心声:孩子做的每件错事都有缘由。外表上，孩子忘了把玩具放好，但实践上这可能与游玩时间和教师提供的资料有关。时间很短，孩子没有享用本人，自然忘了承受;有太多玩具能够玩，所以它们自然会满地都是。假如这只是一个孩子执行游戏规则的问题，那对孩子来说就太错误了。批判之前，听听孩子的解释。他的话会协助你处置这件事。 2.留意孩子的借口:在批判孩子时，我们总是希望孩子能认真倾听，不要打断，不要辩护，并且以为这是供认错误和承受批判的好态度。我们无妨给孩子一个说话的时机，让孩子说出他的想法，说出他的仇恨，并晓得他对错误晓得几。"你为什么抢小明的玩具?""小刚先抓住它，后来我抓住了.""今天教师说你把金鱼缸里的水洒了."“不，我想给金鱼换水。莉莉碰了碰我，把它洒了进来。”事实证明，在孩子们眼里，事情并不像大人想象的那么简单。他们愈加关注这个过程，他们的感受和其别人在这个范畴的作用。假如我们不听孩子们的埋怨，我们可能会疏忽许多真实的事情。 3.给孩子时间考虑:批判孩子是为了减少相似事情的发作，尽可能少地再次批判，这样孩子就能够学会调整本人的行为，本人处理问题。不要马上把你的倡议通知你的孩子，让他考虑什么是错的，做什么，如何避免相似的事情，让他学会处置本人的事情。
五.确认进步和树立信任 1.确保你孩子的进步:只需我们当心，我们总能在孩子紊乱的行为中找到一个小小的亮点。例如，“今天你学会了叠被子”，但是你可能把床单和枕头弄乱了。“你协助孩子找回了球，或许他最初把球踢了进来你给孩子玩具”，或许他厌倦了玩。不要总是盯着孩子的缺陷。只需你把他当孩子对待，你就能原谅他生长中的一切错误，并为他的小小进步感到快乐。 2.不要设定过高的目的:在批判之后，成年人总是会提出希望。希望不能太高，否则当希望不能完成时，孩子们很容易失去努力工作的动力。不要用不恰当的批判来毁坏孩子的自自信心。一旦自信的大堤解体，自卑和懦弱就会众多。