幼儿的建构游戏

幼儿的建构游戏
在建构游戏，想让孩子能发挥本人的想象力。在建构游戏中，你能够这么做：
01.辅佐幼儿认识到操作的意义
建构游戏中，幼儿常常只是忙于操作而没有认识到本人操作的意义。基于这一特性，教员能够经过对幼儿曾经做过的事情的强调来加强幼儿对本人操作的意义的认识和了解。
02.辅佐幼儿留意到问题
建构游戏中，幼儿也容易疏忽本人操作中呈现的问题。教员能够经过发问的方式辅佐幼儿留意到问题所在。
03.设置问题情形
有时，即便幼儿的操作没有问题，教员也能够为其设置问题，以增加难度，丰厚幼儿的建构游戏。
比方一个幼儿给小汽车造了一个车库，但车库和地板之间有一定间隔，幼儿需求把车搬到车库里。教员此时能够让幼儿造一个斜坡让车子开进车库。
04.鼓舞孩子先做“方案”，再来搭建
你以为，孩子的建构活动教员就不用操心了？不是的，有的孩子常会几个积木不知干什么，所以，教员常常要和孩子交流，指导孩子如何去搭建。但一个个指导，对教员来说也不理想。
这时，教员能够让孩子先试着做方案，你可能想搭什么，先画下来，然后尝试依照“图纸”去建构。这样教员能有更多时间去察看孩子，理解不同孩子的搭建程度。
05.投放多种资料
假定你以为，在建构区只能玩积木、雪花片，那你是太小看孩子的建构程度了。
因而，无论各类积木、雪花片，齿轮等，还是雪糕棒、纸牌、砖块、易拉罐等废旧资料，致使是沙、土、泥等无构造资料，不只资料投放简单，还能看到孩子的各种创意玩法。
假定幼师学校有条件，还能够投放各种电子设备，比方IPAD，让孩子去搜索想搭建的图片，再依照图片去搭建。
发布者：朋朋哥哥
06.辅佐幼儿深思
教员能够经过让幼儿描画和解释本人如何处置问题来辅佐幼儿深思，这不只能加深幼儿对相关问题或现象的了解，还有助于幼儿言语表达、了解才干的展开。
接下来，想和大家聊一聊如何合理地创立建构游戏区，为幼儿提供最适宜的场地、最充足的机遇来中止建构游戏。
★ 空间的方案和布置
◇ 建构游戏需求较大的空间，普通要占到活动室的三分之一。因而，幼师学校能够开盘特地的建构室供轮番运用或在其他时间将班级的建构区用作其他场地。
◇ 建构区不要离大门、厕所等人流大的中央太近，防止影响幼儿的建构游戏。
◇ 建构区能够和角色游戏区相邻，促进这两个区域的幼儿协作展开意味性游戏。
◇ 建构区最好能铺设柔软的地毯或垫子以降低建构资料掉到地上发出的声音。
★ 建构资料的寄存和保管
◇ 选用的柜子要稳定并适合幼儿的身高，并且做成开放式便当幼儿拿取资料。
◇ 建构资料要分类寄存，且数量充足。
◇ 较大的建构资料要放在柜子的底部。
◇ 定期对建构资料影响颐养来延长运用寿命。假期中能够把建构资料收进盒子或在外表掩盖报纸、塑料布等物品。
◇ 建构资料的保管工作应当由教员和幼儿一同来中止。