幼儿的游戏中投放数量上是不是资料投放越丰厚越好呢？

幼儿的游戏中投放数量上是不是资料投放越丰厚越好呢？
当然不是。
1.投放资料的初期，每种资料不宜过多，以便幼儿操作和整理。
2.当幼儿熟习了区域规则和有一定运用资料的经历后，数量上能够再逐步增加。
防止争抢，孩子之间不会由于资料不够而争夺其别人的资料。
对中大班幼儿来说，充足的资料有助于孩子搭建更复杂、更雄伟也更美观的作品。
辅助资料如何投放
辅助资料分为高构造资料和低构造资料。
高构造资料指资料具有特定的用处，常见的有：毛绒玩具，交通工具、交通标志等。
低构造资料是指资料有多种的可能性，常见的有：纸板、贝壳、鹅卵石、小木棒、塑料瓶绳子、纸盒等。
详细如何投放辅助资料呢，详细来说：
1.中班和小班应投放高构造资料，不合适投放低构造资料。
案例：在建构区投放一个高构造资料，比方娃娃。幼儿可能会想到给娃娃搭个房子或者小床。假如幼儿看到的是一些逼真的蔬菜玩具，他们可能会搭个锅。
所以说，高构造资料更容易引发小班幼儿的构造游戏，加强孩子建构的目的性。
为什么说小班不合适放低构造的资料呢？
小班幼儿会用低构造资料做其他事，而不是搭建。
2.大班以低构造资料投放为主，不合适投放高构造资料。
关于大班幼儿来说，他们建构的目的性曾经很强，不需求用高构造的资料做引导了。
而且低构造的资料，比方一个硬纸板，既能够做屋顶，也能够做门；一个易拉罐，既能够做桥墩，又能够做柱子建房子。
但关于大班的辅助资料投放，教师要把握“度”。过多的辅助资料会给孩子的建构游戏带来搅扰。
大班投放高构造资料，反而会降低他们的游戏程度，使得建构游戏变成单独游戏或平行游戏，从社会性开展来说，就会明显减少大班孩子的协作和交往行为。