第一章：送教育下乡，温暖人心本次活动的启动仪式在长沙市特殊教师农村学前教育工作站刘敏主任的主持下正式启动。我还要向所有与会的领导、专家和同事表示热烈的欢迎。随后，长沙县长隆中心学校校长王建致欢迎辞，感谢长沙市特级教师农村学前教育工作站对长隆区学前教育的支持和帮助。最后，长沙市特级教师农村学前教育工作站负责人、长沙师范大学继续学院副院长、长沙师范大学第二幼儿园园长兼书记罗晓红介绍了活动计划。同时，针对学生对科学区环境的营造和组织指导的困惑，特别是在思想认识、活动内容的选择、材料的传递等方面的新要求。我希望通过最近的两次网上教学和研究以及这次网下讨论，学生们能够深入思考和实践幼儿园主题下的科学区的资料传递。
主持人刘敏介绍活动参与者及主题
长沙特师农村学前教育工作站罗晓红站长介绍了活动计划的第二章：集思广益，总结和整理活动。在观看活动之前，长沙市特殊教师农村学前教育工作站学生和长沙县泉塘街道中心幼儿园副园长王佩在主题背景下进行了科学区域活动组织经验的创作和分享，再次梳理了主题活动的内容，引导教师思考熟悉相关的重点和组织策略。
王佩副局长进行了第三章的经验梳理：关注问题，现场讨论。以泉塘街道中心幼儿园中学科学区域活动《夏天的秘密》教师杨云亮为例，分析了区域材料传递的主题和原则。通过听现场观察、抛出讨论话题、现场分组教学和研究，学生可以深刻理解科学区创建的要点，进一步明确科学区的教育价值。通过倾听现场观察、参与体验式小组教学和研究、鼓励大家大胆表达、讨论课堂科学区域材料传递的原则和方法，营造民主开放的讨论氛围。魏l
现场实际操作：主持人安排教师分成3组进行讨论。在激烈的讨论和思考的碰撞中，每个小组独立画出了主题为《夏天的秘密》的大小班级科学区的材料放置海报。通过老师展示的作品，我们发现科学领域的材料取决于不同年龄儿童的观察能力和认知能力。在科学领域有大量的材料是好的，但是如果大量的材料被放入科学领域的各个层次和类别中，孩子们通常会不知所措，不知道该做什么。因此，最好是根据主题一步一步地呈现科学领域的材料。儿童的生活离不开游戏。孩子们的学习是玩中学。因此，我们放在科学领域的材料必须符合儿童的年龄特征。我们放进去的材料必须充满游戏和乐趣。我们放在科学领域的材料必须符合幼儿的年龄特征。我们放进去的材料应该充满游戏和乐趣。第四章：幼儿园课程共享与专业指导的内化。科学教育对儿童科学素养的早期培养和科学逻辑思维习惯的培养具有重要意义。科学区角落是儿童开展科学实践和探索活动的重要途径。长沙市特级教师、农村学前教育工作站教师、雨花区教育局第一幼儿园园长邓以《夏天的秘密》为专业指导主题，结合《夏天的秘密》精神，认为孩子生来喜欢新事物，对未知世界充满兴趣和渴望。他们不知疲倦，从不满足。因此，说“每个孩子都是科学家”并不过分。幼儿园教师必须是儿童科学探索的良好支持者，完善儿童的认知系统，在科学领域活动中观察和指导儿童，在专题活动中设计和传递科学领域的材料，为科学教学活动做准备。从丰富性、层次性、针对性和经济性等方面对材料进行有效的筛选和传递，能够真正提高儿童探究的质量。
微课《主题背景下科学区材料投放实施策略》长沙市特级幼儿教师农村工作站导师、长沙市雨花区教育局第一幼儿园园长邓本次活动是一次多层次、多角度的研讨会。我相信在座的所有老师都有特殊的收获和感受。让每一位主任都致力于农村工作站。教师坚持卓越的教育理念，不断完善自我，创新创造卓越，努力引领和推动区域学前教育的发展。活动结束时，长沙市特级教师、农村学前教育工作站负责人、长沙师范大学第二附属幼儿园罗晓红园负责人对活动进行了总结。罗源主任首先高度评价了长沙市特殊教师学前教育农村工作站三年来的工作，肯定了学生们的进步，很高兴看到他们三年来一步步成长。罗院长说：“我们要始终保持学习的初衷，做一名全面发展的幼儿园园长和教师。”我也祝愿所有的学生在下周的考试中取得优异的成绩。感谢长沙市特殊教师农村学期教育工作站的大力支持，感谢长沙县长隆中心学校和长沙县泉塘镇街道中心幼儿园精心举办本次活动，让我们一起期待下一次精彩的研讨会！
