利用信息技术 助推师幼发展

随着现代科学技术的飞速发展，信息技术日益成为影响教师专业发展和成长的重要途径。为了提高幼儿园教师的信息素养和应用现代信息技术的能力，促进其专业成长，济南电教博物馆在济南市设立了“十三五”重大规划项目“信息技术在幼儿园教学实践中的应用策略研究”。项目研究团队由六所幼儿园组成，辐射五个县区，其中新建五所幼儿园。围绕整体项目的研究目标，各幼儿园根据自身实际确定子项目进行研究，并取得了初步成果。首先，信息技术有效地促进了幼儿教师教育教学水平的提高。信息技术以其不可替代的优势，在教育教学中发挥着积极的辅助作用，促进了教师专业能力的提高。1.提高教师研究和设计教学活动的能力；提高教师积极探索信息技术与教育教学活动有机结合的能力；通过文本、图像、动画、声音和图像等各种形式创造性地表达活动内容；调动孩子自主学习的积极性。“大米从哪里来？”由山东实验幼儿园南校区老师万设计，采用点击提问的形式，激发儿童回忆水稻变水稻的过程，并通过视频形象生动地向儿童展示生活中不易接触的生活体验。农民伯伯辛勤种植粮食的特写，配合音乐营造氛围，唤起孩子们爱惜粮食、尊重劳动的情感共鸣，收到了良好的教学效果。2.提高教师开发和应用教学软件的能力和信息素养的形成需要一定的信息技术技能作为支撑。研究组的年轻教师富有创新意识，敢于尝试新事物。先后开发和应用了PPT、二维码生成、语音和图片绘制、Focusky动画演示母版和录制屏、视频编辑和flash、休米、美片、MAKA、H5等12种软件。这些信息技术已经应用于家庭互动、幼儿园宣传、新闻发布、微课和报告。它们新颖、精致、含金量高。十多部作品在全国、省市“三优”竞赛中获奖。3.提高教学活动中师生互动的质量随着科学技术的发展，白板和iPad已经应用于幼儿园的教学活动中，教师和儿童可以在其上亲自操作、独立探索、发现自我和及时修改。师生之间的互动不仅增强了活动的趣味性和趣味性，也增加了师生之间的情感交流。在大班艺术《地球探秘》活动中，济南市中心祁县实验幼儿园的李楠老师借助惠生惠颖软件，在静态陨石图像上创造了一个动态的变速冲击动画效果。孩子们对参与游戏的兴趣立刻被激发起来，就好像他们在现场玩一个互动游戏“躲避陨石”。济南市中心祁县实验幼儿园教师蒋在初中语文《顽皮的小雨滴》活动中以音乐动画的形式展示儿歌，使教学内容在孩子们面前更加生动、连贯。它不仅便于儿童理解和记忆儿歌的内容，还能感受到诗歌的优美意境和小雨滴的“顽皮”心情。鲜艳的色彩、优美的声音和多变的形象更容易激发儿童的多种感官，极大地调动儿童的学习热情，使教学过程更加生动精彩。第二，信息技术有效地引导幼儿园教师捕捉信息，理解儿童，分析和解释儿童。有必要观察和记录儿童的活动过程。孩子们活动的时刻转瞬即逝，是一笔宝贵的财富。通过信息技术的优势，幼儿园教师可以捕捉和记录c 它不仅能发现儿童的兴趣点，还能进行有价值的分析和思考。它还可以采取有针对性的措施来改进引导儿童游戏的策略。第三，信息技术有效地帮助幼儿教师提高班级管理能力。信息技术的发展为班级管理提供了现代化手段，拓展了教师的工作空间和渠道。1.表单类管理文件。课题组幼儿园利用数码产品的信息采集和拍摄功能，为每个孩子研究制作电子文件，跟踪孩子各方面的成长，为孩子的成长留下珍贵的记录，使班级的电子管理系统化、规范化、自动化。2.促进孩子养成好习惯。老师们玩手指游戏、手语歌曲、礼仪儿歌等。在早晨接待过渡期间，饭前、午睡和起床后使用信息技术(视频或音频记录)。引导儿童理解相关良好习惯的内容和步骤，以利于形成模仿和学习的良好习惯；还有一些主题公园，它们学习、练习和整理一套适合儿童日常生活的音乐，以培养儿童的日常生活习惯。当孩子们听到相应的音乐时，他们会做相应的事情。他们文明有序，非常有效，受到父母的高度赞扬。3.扩大家庭共享渠道。首先，幼儿园利用互联网进行定期宣传，并通过QQ群和微信平台发布通知。第二是通过互动软件登记儿童的出勤情况。第三，引入超级明星电子阅读器，教师和家长用手机微信扫描电子阅读器中的二维码下载相应的书籍，形成定期借阅的习惯；第四，父母在孩子的家庭教育中会遇到各种各样的困难。他们随时通过网络与老师交流，解决他们的疑惑和问题，这对形成对家庭的共识和促进孩子的发展起到了很好的作用。4.信息技术可以有效实现幼儿园教师之间共享优质资源和合作共赢。1.创建高质量的教育资源库，使研究组的幼儿园能够相互合作、共赢。研究小组的六所幼儿园可以围绕子课题研究和分解自己的子课题。在研究中，每个都有自己的研究重点。研究建立了教学课件资源库、信息技术软件资源库、教学课件资源库、艺术剪纸资源库、游戏活动资源库等。市电教博物馆课题组定期组织研究交流，充分发挥各自优势，共享研究成果，相互学习，交流需求，有效实现优质资源效益最大化。2.研究结果及时与济南市幼儿园分享。在过去的三年里，济南电教所通过举办现场会议和发送培训和教学活动，使更多的幼儿园园长和教师及时受益。首先，先后在历下区(音乐)、市中区(艺术、语言)和淮阴区(科学)举行了四次现场会议。二是分别向天桥、章丘、历城和南山区派遣培训和教学人员。组织了专门培训，以提高幼儿园教师的信息技术素养、幼儿园管理和课件制作技能。开展了20多项教学活动，拓宽了1000多名校长和幼儿园教师的视野和思路。该研究小组在引领发展方面发挥了重要作用。3.济南信息技术研究集团促进了幼儿园的全面发展。研究团队为每个研究园区建立了多元化的发展平台。三年的研究成果获得了86项国家级奖励、100项省级奖励、93项市级奖励和279项市级奖励。2018年10月，承担子课题的六位校长中的四位参加了山东省教育厅组织的最佳校长评选。经过区、市、省的评选，四位校长均被授予山东省“百强校长”荣誉称号。课题组代表多次在省市会议上发表典型讲话，获得好评 淮阴区第三实验幼儿园“美育课程”、中部区祁县实验幼儿园微信平台“礼仪栏目”、天桥实验幼儿园“幼儿电子阅读”、章丘实验幼儿园教学、课件、教案资源库、第三实验幼儿园信息背景下的网络管理系统集合、山东实验幼儿园南园五周年庆典数字系列活动等。通过信息技术在幼儿园教学实践中的应用，这些课题取得了丰硕的成果，实现了“学习和掌握信息技术，促进教师和儿童的有效发展”的目标，为我们展示了未来学前教育的美好前景。