遇到问题时，当然最好和老师开诚布公地交流。如果沟通不顺畅，也许海外母亲也可以通过她从父母那里得到的灵感来帮助你调整心态。
在京入学的第四周，我参加了第一次家长会，那还是一个人的家长会。原因从周五下午发生的事情开始。那天，我去幼儿园接我的女儿，当我进去的时候听到她在哭。推开教室的门，我看见荆独自在教室门口哭泣。我是如此的悲伤和无助，以至于我的心因痛苦而崩溃。最可气的是，教室里只有景一个人。其他人在哪里？原来他们都在教室的另一个房间里额外用餐。当然，我的第一直觉是，老师怎么会如此不负责任？这个小家伙哭得很伤心，没有人安慰他。当时，我的心非常愤怒，我迫不及待地想问老师为什么，但我不想在女儿面前这样做，所以我抱起女儿，想在离开前向老师问好。我没想到年轻的老师琳达亲切地问景，他想不想一起吃点零食。也许景真的饿了，也许他很高兴见到他的妈妈，所以他去和其他孩子一起吃饭。这时，我的大老师曼德轻轻地对我说，我希望靖不要被允许在他妈妈的陪同下和这里的每个人一起吃饭，否则靖会一直哭到他妈妈下次来。听完这些，我觉得我可以理解它，而不是坚持它。问候完女儿后，我带她离开了花园。
在回来的路上，幼儿园里发生的一切都在我的脑海里重现，每次都让我感到更难过和愤怒。经过两天的周末，我的情绪稍微平静下来，我开始考虑与老师沟通，了解整个故事。也许我只是看到了事情的表象而忽略了过程？周一早上把景送到幼儿园后，在我开始和老师说话之前，老师为周五的事道歉。但是她并没有为她做事情的方式道歉，而是为让这样的事情发生道歉。我还预约了家长会，这也是我有生以来第一次举行家长会。
家长会议在会议室举行，幼儿园园长也出席了。它看起来更正式，似乎反映了幼儿园的重视。沟通过程很顺利。老师们首先听取了我的建议，并解释了为什么周五景在隔壁教室独自哭泣：在准备额外的饭菜时，景仍然和大家在一起，但他有点沮丧。当她要吃饭的时候，她不知道为什么她必须自己去另一个教室(老师说景可能认为门可以出去)。老师让她回去一起吃饭。她断然拒绝，哭着要开门，所以老师为她开了门。景来到教室，发现他出不去，于是他趴在地上哭了起来。两位老师试图安慰她，但景拒绝了。
我也知道景是一个非常倔强的孩子。当她发脾气时，她会那样做。不要让别人照顾她。幼儿园的老师们尊重孩子们自己的选择，让京一个人呆着。此外，虽然幼儿园从不强迫孩子，但还是有原则的，比如回到椅子上吃零食。因此，老师没有单独给景带零食。随着事情的发展，我的心脏病也消除了。事实上，我当时并没有生气。我立刻和老师吵了起来。首先，我不想在女儿面前丢脸。第二，我确实看到了老师爱孩子的许多细节。
01信任很重要
在父母眼里，老师不能像他们一样爱他们的孩子。然而，幼儿园园长仍然告诉我，瑞典幼儿园的大多数老师选择这个职业只是因为他们热爱它。这个幼儿园的老师已经工作了七八年，他们从心底里热爱这个职业和他们的孩子。幼儿园园长想让我知道景在幼儿园也有不止一个妈妈。他希望我能完全信任他们，并满怀信心地把孩子交给他们。老师会给孩子们他们需要的爱。只要给孩子们时间，他们也会爱上老师。事实上，我认为这是人与人之间最基本的信任问题。录取也是如此。我总是持怀疑态度，这对任何人都不好。当老师感受到父母的信任时，他们也会唤起更多的责任感。
谁不能离开谁？
这是第一次，孩子被完全交给外人，没有父母不担心。千千有1亿父母，千千有1亿忧心忡忡的孩子。我总觉得孩子们不能没有自己。如果不照顾孩子，生活会很艰难。事实上，这种担心会影响孩子的早期独立。公园的负责人告诉我，新来的孩子哭并有反复的情绪是正常的。只有给孩子们空间和机会释放这些情绪，他们才能尊重他们的情绪。老师们会特别注意那些不哭不闹，安静地躲在角落里的孩子。如果你想让孩子的情绪尽快稳定下来，你可能需要你的母亲先稳定她的情绪。
爱情有很多种
父母总是认为他们最爱他们的孩子，老人溺爱他们，老师在工作，所以他们希望每个人都像他们一样爱他们的孩子。但事实上，世界上有许多种感情和爱，母爱只是其中之一。孩子们需要感受到多面的爱和多种口味的爱，这样才能健康成长，在未来更好地生存。幼儿园的爱是另一种有意义的尊重。老师的严格是给予孩子爱，提醒他们爱的规则，也是成长的空间，是母爱所不能替代的。
04百分之百相信孩子
父母的担忧主要是基于他们对孩子的不信任。在心底里，我给这个孩子贴上标签：她太胆小，他很易怒……我不相信这个孩子能管理好自己，挑战自己，在一个完全陌生的环境中快乐地生活。因此，导演在家长会上告诉我，他应该100%相信景能够接受陌生环境的挑战，这对于孩子们来说根本不算什么。我们应该知道，对父母不信任的百分比可能包含了孩子，并将其放大几倍或几十倍。
05规则没有灵活性
主任说，只要是规则，就永远不会有灵活性。在幼儿园，规则只是告诉孩子们什么是不允许的，并没有详细解释为什么不允许。这似乎与我们中国父母的“推理”教育哲学相冲突。但事实上，这更符合儿童的心理发展特点，也符合儿童的长远利益。一个两三岁的孩子不能理解太多的口头解释。他只能真正理解他所经历的。因此，没有必要解释。在这个过程中，孩子会慢慢理解规则的含义。
孩子们应该从小就知道有许多他们不能随心所欲的规则，就像他们长大后将要面对的法律一样。他们只谈论法规，不解释原因。这可以帮助孩子学会思考和衡量自己，而不是在被别人“讲道理”后永远活着。
来自《父母必读》杂志
