除了“小收音机”，阳光体育运动是孩子们最喜欢的活动。每天早上进入公园后，一些孩子跳绳，一些打篮球，整个公园充满了笑声。他们高兴地摇着长绳子，绳子在空中唱着欢快的歌。"看，正在跳绳的那个孩子是二班的田."顺着常导演的方向看去，只见田分别抓着绳子的两端，使绳子紧贴着脚跟，然后用双手把绳子向前摆动。当绳子落到脚上时，她迅速抬起腿，绳子从她脚边闪过。她跳得很快，当踩在地上时，她的脚趾发出很大的声音，就像一只蜜蜂在跳舞，像一只敏捷的燕子在飞翔。“孩子们每天进入公园后都会玩各种体育游戏。现在我们的晨练和每学期结束时的阳光体育运动技能展示已经成为常态化的活动，赢得了孩子们的喜爱。”栾川第二幼儿园副园长关淼说。“父母很早就送他们的孩子，他们常常不愿意离开，直到晨间活动结束，他们也不愿意离开。”
说话间，早操音乐响起，孩子们整齐地站着，跟着老师的动作，扭曲着身体，脸上挂着快乐的微笑。徜徉在栾川第二幼儿园，徜徉在快乐的阳光公园，孩子们的兴趣无处不在：从艺术教室里的“梅花”，到生动的陶瓷“酒杯”，到装饰着篮球的走廊，到用羽毛球、乒乓球、跳绳等制作的卡通图案。孩子们的兴趣充满了天真和快乐。幼儿园每个角落的操场都是由老师精心设计的，孩子们热衷于在有趣、丰富和智能的环境中生成。经过想象加工的废轮胎已经成为孩子们攀登的顶峰；经过老师的精心制作，大轮胎成了孩子们最喜欢的“蹦床”。
随着孩子们的笑声，记者和他的一行人来到了篮球投掷区，这并不好笑。食用油桶内装满沙子，桶口插入一根废弃的拖把棒。在棍子上，老师用铁棒把篮球框围成一个圈，并用布把它包起来。除了自制的篮球架，还有幼儿园专门购买的篮球架，一排排的篮球架是走廊里的一道亮丽风景。突然，一个惊喜出现了：“哈哈，我投了20票，比爸爸多两票！”原来，孩子们和爸爸一起打篮球。最令人惊讶的是教学楼后面的斜坡隧道，里面充满了有趣而曲折的小路，为孩子们创造了一个独特的户外游戏环境。在户外游戏课上，孩子们争先恐后地在隧道里玩耍。就在这时，一群孩子正在这里玩耍：他们和他们的小朋友们打扮成游击队员，他们的小手打扮成射击的样子，当他们的嘴巴发出“砰”的一声时，目标小朋友们立刻倒下了.站在他们旁边的人忍不住笑了。这样，栾川第二幼儿园的老师们为孩子们精心营造了一个丰富多彩的户外环境，有效地支持了他们的多元化发展。无论是一个废物利用的篮球架，一个古老的水车仿制品，一个由彩色线条构成的迷宫，还是一个由斑马线和交通灯组成的十字路口体验区，都体现了栾川第二幼儿园教学的智慧。在这里，童趣无处不在。户外运动：点燃生命的激情在栾川第二幼儿园。操场给了孩子们运动生活的激情。从篮球投掷区到攀岩区，孩子们到处都很开心。阳光体育是栾川第二幼儿园的特色。从他们进入公园的时候起，孩子们就开始学习投球和跳绳的技巧。小班的玛丽是一个可爱又害羞的女孩。学习跳绳对她来说是一项挑战。从原地跳跃游戏到模拟在大绳上跳跃，再到在大绳上跳跃，玛丽发现跟上绳子的节奏越来越难了。她感到压力很大，最后她告诉母亲她不想去幼儿园。每当课间有活动时，玛丽总是低着头，不怎么说话。当她看到其他孩子随着绳子的节奏快速自由地跳跃时，她总是落泪。在老师的鼓励下，玛丽决定采取主动。晚上，她让奶奶帮忙扔绳子，然后把绳子绑在另一边的椅子上，一遍又一遍地跳。经过多次练习，玛丽终于跟上了绳子的节奏，高兴地跳了起来。她的脸上也绽放出久违的笑容，咯咯地笑了起来。“小班主要是投篮和跳绳，而中产阶级和大班主要是打篮球和跳绳。然而，每个孩子的运动身体基础不同，进步也会不同。我们不要求所有的孩子都取得同样的进步，只让孩子们喜欢运动，热爱运动。”副局长关淼说。小宇，四岁半，起初不喜欢投篮。郭娇老师告诉他，投篮是一件好事，可以提高注意力和锻炼身体。他总是说，“恐怕我不能拍好。我不想投篮。”在一次户外活动中，郭娇老师把球放在她的手指上并转动它。小宇的眼睛闪闪发光，一直盯着球，她的小脸慢慢地浮着渴望和迷恋的表情。从那以后，小宇慢慢开始接受这种球拍。虽然她开始时投篮不太好，但在郭老师的鼓励下，她变得越来越熟练，喜欢上了球拍。最后，他可以每天在篮球区看到自己快乐的身影。常主任说：“晚上在君山广场散步时，我经常看到栾川二中的孩子们穿着幼儿园的校服在广场上蹦球和跳绳。我认为这是世界上最甜美的声音，我非常高兴。”走进活动室，门口的墙上贴着一张“纸军令”:“九月四班阳光体育目标：学会跳小绳，纠正错误姿势；练习蹲姿和投篮，熟悉右手和单手。”"十月小四班，阳光体育目标：跳花棍和跳绳."幼儿园园长常告诉记者，幼儿园拿着球拍和滑冰鞋
在采访中，记者还发现，教师特别注重培养孩子的体育爱好，让他们体验活动的乐趣，从而促进体育锻炼的协调发展。孩子们是精灵，充满激情的阳光运动让孩子们探索一个新的不同的世界。他们跳着跑着，一刻也不想停下来，因为害怕错过生命中美好的时刻。在这里，快乐无处不在。
课程：促进多元化发展与多彩的阳光课程相比，栾川第二幼儿园的课程游戏非常耀眼。栾川第二幼儿园将游戏融入课程，关注孩子的兴趣，让孩子真正爱上运动，达到健身的效果。听了这番介绍后，记者感到困惑：“孩子的毅力差，兴趣转移也比较快。孩子们怎么能享受学习呢？”幼儿园副园长关淼笑着告诉记者：“幼儿园根据孩子的年龄特点，巧妙安排能力的‘梯度’。也就是说，在儿童对一项活动有了初步的感性认识之后，通过精心设计的行动，他们可以适度地增加活动量或提高活动的难度，从而为儿童提供继续体验成功喜悦的机会。例如，在练习“跳绳”时，首先让孩子自由活动，然后教师让学习能力强的孩子向每个人演示，最后教师向孩子演示要求并引导他们练习。通过示范和练习，不同能力的孩子有一种成就感。在此基础上，教师可以利用游戏“花样跳绳”巩固自己的动作，并在掌握跳绳方法的情况下学习更多的方法，从而充分发挥儿童的主动性和创造性。另一个例子是大班的逃课活动。除了教授和练习常规的基本跳跃方法外，教师还将设计和组织一些培养儿童身体动作、想象力、创造力和合作意识的游戏内容，如连续跳跃、单脚跳跃、双脚跳跃、大绳索跳跃等。激发儿童参与的兴趣和挑战的欲望，并提升儿童的技能。”音乐情境教学法是栾川第二幼儿园教师集体探索的智慧。借鉴多元智能理论，运用多元情境教学策略，可以合理调节儿童户外活动的强度和密度。以中间班级的呼啦圈为例，老师将孩子们最喜欢的喜羊羊和大灰狼的故事引入到整个活动中，并配以卡通《喜羊羊》中的主要音乐和其他动感音乐，将孩子们引入到户外游戏情境中。通过场景设置游戏符合儿童的身心特点。运用生活趣味化的阳光体育活动，不仅能激发儿童参与活动的兴趣，提高儿童参与活动的积极性，还能有效培养儿童的自信心，让儿童体验阳光体育运动的快乐，促进儿童健康人格的形成。如果阳光球场是儿童成长的养分，那么游戏设备就是他们成长的必要微量元素。装备当然是游戏的乐趣。书包是幼儿园常见的体育锻炼材料，可以组织儿童开展袋鼠跳跃活动。孩子们把脚放在布袋里，弯曲他们的腿，弓起他们的腰，一步一步向前跳。当跳跃时，他们应该收紧袋子，使它们与身体相连。口袋的高度应该在腰部。简单的袋鼠跳跃可以锻炼孩子的跳跃能力。除了布袋，花辊，棉签，呼啦圈，球，沙袋，盒子和其他设备在幼儿园随处可见。即使是一个小小的棉签，不同的孩子至少有五六种玩耍的方式。通过这种方式，教师在他们的生活中使用废物作为设备来鼓励孩子们玩不止一个东西，从而激发孩子们对“发现”的兴趣。通过制作设备，我们不仅可以从小培养孩子的简单意识，还可以用设备作为媒介，引导孩子大胆创造，积极创新，让孩子边走边探索，边玩边学。因此，教师从简单的知识传授中成为观察者、倾听者和合作者，而儿童从简单的倾听者中成为计划者和参与者。孩子们和老师融合在一起，真诚地相互交流。儿童变被动为主动，充分发挥他们的想象力和智慧，促进儿童在五个领域的发展，让他们在参与过程中有一种存在感、归属感和幸福感。“秉承‘健康’的理念，
通过阳光体育运动，更新了教师户外体育活动的新概念，使儿童能够在有组织或无组织的教师参与的户外活动中选择自己的器材，独立玩游戏，创造性地展示自己的技能。儿童的规则意识、主角意识、合作意识和分享意识逐渐形成。教师从教学中成长，享受快乐，从孩子的成长中体验快乐，从父母的认可中获得职业成就感。阳光运动给孩子们带来灿烂的阳光，让他们感受到“阳光般的生活感受”。儿童在活动中尽情玩耍，完全进入儿童应该享受的忘我状态，这增加了儿童的兴趣、快乐、体质和良好的心理素质。教师和儿童共同参与，教师为儿童提供支持、帮助和指导，鼓励儿童通过个人参与、体验、探索、发现和创造，丰富体验感知，促进全面发展。生动有趣的游戏不仅锻炼孩子的能力，而且为体育活动打下更好的基础。通过与孩子们的互动，老师可以更恰当地设计活动，同时改变他们的教育观念，让一起创造的快乐天堂像种子一样成长和开花！意大利著名幼儿教育家蒙台梭利认为，教师的职责是为儿童提供一个符合其发展规律的环境，并确保儿童有充分的自由，观察和理解，必要时给予指导，以帮助他们实现自我发展。栾川第二幼儿园真正把孩子放在心上，创造一个健康快乐的体育环境，让孩子在锻炼的同时发展自己，为孩子创造一个快乐的天堂。
