首页-金皇朝注册【排名出租QQ1916908355】1。为大声朗读打下良好的基础 1、突出“准”字，为阅读打下坚实基础。 要培养认真阅读的习惯，我们必须首先从“准确阅读”开始。所谓“准确”，就是要求学生发音准确，不要随意增减单词，特别注意不要拖长尾韵。为了真正正确地阅读，有必要齐读，但应更加注重培养学生的独立阅读和反复训练，以努力达到“真实准确的词语”。严格要求，持之以恒，为今后提高阅读能力打下良好的基础。
2.特别注意“标点符号、句子结构和关键词”三个环节，注意朗读的节奏和重音。 在正确阅读的同时，学生需要养成阅读和观察标点符号的习惯。根据标点符号的不同功能，阅读合理的停顿。各种标点符号都有不同的停顿和语调。不同的标点符号在表达情感时有不同的发音。金皇朝注册掌握标点符号的阅读技巧可以提高文章的感染力，听众也会被美所陶冶。教师应该向学生解释常用标点符号的功能、停顿时间和生成语感之间的关系，并组织学生学习标点诗:字典岳父家吵，吵的是标点符号。
第一个发言者是感叹号，他的声音听起来像铜鼓:我的朋友们，我的感情最强烈，在这篇文章中没有人比我更重要!感叹号引起了一阵嘲笑，但让他难以忍受的是一个小问号:哼，如果我没有问，我怎么能让读者思考呢?小逗号说话时头脑清晰，它与停顿时的小句号相矛盾:如果我们不指出这个句子，如果人们一次读完，又怎么能学会呢?如果你学得很深，你应该计算省略号。它的话总是如此深奥。你应该谈谈我的角色.哼，即使你不说也知道。句号认为他是高标准的，他总是留下来做一个总结报告:只有我是文章的主角，没有我，话会没完没了。然后，金皇朝注册让学生逐步建立预备句的概念。在此基础上，进一步引导学生分析句子结构。每个句子总是可以分成几个短语，在它们之间可以读到一个短暂的停顿。这就是所谓的阅读节奏。例如，“小白兔正弯腰割山坡”。老师可以问:1。小白兔在做什么?2.它在哪里?如何割草?能引出几个部分，读出节奏。教师可以找到关键词来引导学生读出逻辑压力，如“夜很深，周总理仍在紧张地在灯下工作”。在这句话中，“深”、“静”和“紧张”是表达句子要点的关键词，突出了周总理无私的工作精神。因此，应力应该用于读出。
第二，教学生大声朗读的技巧和方法，帮助他们阅读 叶圣陶先生称情感阅读为“美丽的阅读”，即“把自己放在激情的位置，回到激情和委婉，回到委婉?在服役期间，作者当时的感情将得到充分发挥，美国将从中学习，不仅理解作者所说的话，而且与作者的心灵交流。”然而，要真正读出感情并不容易。因此，在进行阅读训练时，应该教会学生一定的阅读技巧。小学生的阅读主要集中在语调、重音、停顿和语调上。 1.语气。 大声朗读时，让学生知道句子中高低声音的排列，即读和说的语气。举例说明高声朗读时，高低声、高低声、轻重声和是非声的变化，金皇朝注册如何掌握它们以及如何处理它们。和《卖火柴的小女孩》年一样，这发生在一百多年前的资本主义国家，对于社会主义国家的儿童来说，这是很奇怪也很难想象的。但是他们都知道又冷又饿的感觉。我们必须让学生们站在他们的立场上，想象他们是卖火柴的小女孩。除夕晚上，他们又冷又冷 教师应该让学生知道什么是压力，如何读好压力，并且能够在特定的语言环境中发现压力。我们也应该举例来告诉学生如何处理句子中的重音。
一些学生认为，当他们遇到感情强烈的句子时，应该读重音。压力意味着大声、快速、热情地阅读。事实上，情况未必如此。压力不仅应该以声音的形式来处理，也应该以内心的体验来处理。我们不仅要注意肤浅的技巧，还要注意语言环境中的内涵。有时候压力被轻松地阅读，表达的效果更强。如《再见了，亲人》小金花跺脚说道:“妈妈，我一定要报答这一报复!”学生们经常读得又快又高，像喊口号一样。事实上，经历了萧金华深深的悲伤，她一字一句地慢慢地、深深地读着，用强烈的话语、有感情的声音和更具感染力的感情。
3.暂停。 朗读中的停顿指的是句子中、句子之间、层次之间和段落之间的停顿。停顿体现为声音的间隔，但它只是一种外在表现。本质是点与点之间有联系，间断处有连续性，这是文章思想中更活跃的时刻。长时间的停顿会产生“沉默中说的比声音中说的还要多”的效果。短暂的停顿会导致“一个银花瓶突然被水打破”。突然停下来会吓到所有的座位，并造成巨大的震动。虽然大声朗读会有停顿，但当需要紧密连接时，标点符号的停顿时间应该缩短。这种紧密的联系不是没有停顿的。
这只是停顿后的快速连接。它甚至不偷汽油也不呼吸。同时，紧密的联系并不意味着缩短每个音节的声音长度，盲目地加快语速。它应该是一个有连接、有停止、有停止、有连接的语音流，使连接和暂停交错。例如，《飞夺泸定桥》有一段话:“金皇朝注册在这个关键时刻，传来代表团团长和政委的喊声:“同志们!为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊!英雄们听到了党的号召，更加绝望了，所有的箭都穿过熊熊大火，冲进了城市，并在城市里与敌人展开了激烈的斗争在这篇文章中，“千钧一发”这个词必须停止，这反映了紧张的局势。在“时刻”之后有一个停顿来制造悬念。“同志们”这三个字很重要，相互关联，坚定有力，显示出对胜利的信心。
虽然“也”和“味”、“里”和“冲”之间有标点符号，但由于连接紧密，停顿时间缩短了。这将带来前进的动力和更好的运动感，比一步一步停下来好得多。在“英雄”和“倾听”、“激烈”和“战斗”之间应该有一个适当的停顿，以便口语是紧张的而不是仓促的，运动感是强烈的和等级的。
“赵”和“庚”、“申”和“都”、“火”和“冲”、“曲”和“和”也是紧密相连的。 4.语气。 学生应该理解阅读句子时所表达的各种情绪和感受，如陈述、命令、感叹和疑问，并教会他们如何在特定的语言环境中通过大声朗读来表达这些情绪。例如，在文章《穷人》中，作者用简单的语言恰当地表达了渔夫和妻子桑娜对穷人的同情和关怀。金皇朝注册在文章中，感叹词在许多地方被用来使文章中表达的思想和感情更加真实和感人。老师应该引导学生用感叹词阅读这些句子。比如“唉，寡妇的生活真悲惨!”这句话真实自然地揭示了桑娜对西蒙的同情，应该读出关心和同情的语气。“嗯，你觉得怎么样?"?这句话表明渔夫正在和桑娜讨论并征求她的意见。他应该读出思考和询问的语气。
