对幼儿园中班教学的反思

       该指南指出:“儿童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。我们应该为孩子们创造一个自由和宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子们与成年人和同龄人交流，使孩子们想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。在《新年》这首诗的教学中，我采用了以下几种方法来实践导游的精神。
　　1、激发孩子想说的话。
　　诗歌是中产阶级儿童喜爱的一种文学形式。它很容易理解，也很容易记住。通过学习，它可以帮助孩子们发展他们的语言能力。在教学中，我首先通过视频短片为孩子们营造新年氛围。在这种自由放松的氛围中，鼓励幼儿说出自己的新年感受，及时表扬条理清晰、条理清晰、生动活泼的幼儿，激发幼儿说出愿望，给他们带来身心愉悦。
　　2、让孩子敢于说。
　　孩子对说话有兴趣，我试着让孩子在活动中敢于说话。孩子学了这首诗后，我请胆小自信的张跃当着大家的面朗读这首诗。我弯下腰，拉着张跃的手，笑着看着张跃。张跃看着我的眼睛，轻声说:“老师，我能做到吗?”我微笑着向她点点头。在我的鼓励下，孩子们敞开心扉，有节奏地大声朗读诗歌。在这种平等的对话中，教师与幼儿相互作用，逐步沟通，和谐、和谐、快乐，使幼儿的口头表达得到发展，情感得到激发，智慧得到提高。
　　3、让孩子喜欢说。
　　活动结束后，我创建了一个拓展活动，让孩子们互相赠送礼物，同时在赠送礼物的过程中，我说了新年祝福。在游戏中，孩子们用自己的生活经历进行交流和讨论，不仅表达自己的观点，而且分享同龄人的生活乐趣。对于不擅长在集体场合与人交谈的孩子来说，这确实是一个表达自己的机会。
　　对幼儿园中班教学的思考
　　“我们是中产阶级的孩子”是一个歌唱音乐活动。这个活动结合了音乐教学活动和展示生活，使歌曲内容更容易被儿童理解。
　　活动的目的是:
　　1. 学习唱歌，熟悉曲调，初步掌握情景音、切分音的演唱方法。
　　2. 体验作为一个中产阶级孩子的荣耀。
　　整个活动围绕这两个目标展开。在活动中，孩子们兴趣浓厚，注意力集中，歌声甜美，动作好看，充满了孩子们的兴趣。在整个活动中，孩子们情绪高昂。为什么这么有效?使用直观的图片不仅可以让孩子快速理解歌词，还可以让孩子对歌词有更深刻持久的印象。活动结束时，孩子们可以自由地唱歌，不需要图片，因为直观的视觉形象已经存在于孩子们的脑海中。视听结合是获取信息的最佳途径。其次，孩子们很难仅仅通过听觉来辨别节奏。在孩子不能清晰区分的基础上，让孩子重复是非常重要的。随着音乐节奏的出现，教师在黑板上分别展示节奏谱。直观的图像帮助孩子们区分节奏的类型。在图片的帮助下，孩子们更容易重现节奏。从图形到非图形，困难很容易解决。
　　在音乐活动中,教师用各种方式激发孩子的兴趣唱歌,指南中指出:我们应该注意充分调动孩子的多种感官参与活动和满足儿童发展的需要,为儿童创造一个宽松的音乐环境,打开孩子的手和脚,让每个孩子致力于音乐的感觉。