为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更好地为儿童和家长服务，本着“资源共享”的原则，长沙市教育局岳麓幼儿园于2017年8月30日上午召开了由岳麓第二幼儿园和岳麓第八幼儿园联合策划的新学期为期两天的教师培训会议。此次活动还邀请了岳麓第二幼儿园和岳麓第八幼儿园
对口支援中心的骨干教师
(1)30多天的专业成长，由湖南省特级教师、长沙张杰学前教育教师工作室主任教师、长沙市教育局幼儿园园长张杰为我们进行了“《指南》幼儿园本位教研与幼儿园教师专业成长”培训。从回顾《指南》的本质，到解读幼儿园教研的内涵、意义、网络建设和选题，真实案例和现场交流互动不仅对新手教师专业素质的提高具有直接的借鉴意义，也为骨干教师的进一步成长指明了方向。
(2)一天的活动策略是下午1: 30以上。岳麓区刘一幼儿教育大师工作室主任、岳麓区兼职教学研究员、岳麓幼儿教育集团第二幼儿园刘一副园长对全体教师进行了《一日活动组织与优化》深度分析和专业培训。刘一的校长培训课充满活力、有趣且互动，深深吸引了所有老师。通过比较分析、小组讨论、案例演示等方法，帮助教师深入分析在一日活动中组织生活和游戏中容易出现的问题、组织原则和解决策略。此外，还向教师提供明确的专业指导，告诉他们如何让孩子独立，如何避免被动等待，以及如何在一天的活动中挖掘每个环节的教育价值。参加培训的老师们说他们受益匪浅。
(3)班级经理魔术大班是幼儿园的核心单元，是孩子们学习和玩耍的主要场所。孩子们日常行为习惯的形成和一天活动的组织都是基于班级的。班级管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动。为了提高老师的班级管理和一日生活的组织能力，31日上午，我有幸邀请到岳麓幼儿园教育集团第八幼儿园“玉壶藏冰心”园长彭讲解《幼儿园班级管理》的艺术和魅力。彭主任从班级管理中存在的问题和影响幼儿园班级管理的因素入手，引导教师思考班级管理应该由谁来管理，如何管理。从教师管理到人人管理，小管家管理；管理内容从教室的管理延伸到教室、操场等外走廊的管理。从文字管理到环境、时间、空间、信息等的管理。从幼儿园管理到家庭管理。制定管理计划，实施程序，定期检查管理结果，不断优化管理过程，以达到高效优化管理的目标。在培训期间，彭导演慷慨无私，倾其所能。他与老师们分享了第八幼儿园的班级管理的内容和原则，以及“大管家遇到小管家”的组织形式和策略。八位年轻干事的管理项目的制定、小干事的选举以及管理过程的实施都是细致而有效的，这让在场的老师们感到惊讶。原来的班级管理具有如此神奇的力量，它不仅培养了孩子的自我关心、自律和他律，而且极大地提高了教师的日常工作效率，帮助教师解决工作问题。
(4)在上届传统文化教师师德培训中，我有幸邀请到彭晓明传统文化教师工作室主任、岳麓区蔡波教育集团主管彭晓明为教师进行《慎于始，做明师》传统文化培训。在讲座中，彭老师提到她更愿意和其他老师一起做“大师”，简单地把图画书《安的种子》、《爱心树》、《易经》、《诗经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《黄帝内经》、0103010、0103010、0103010和0103010组合在一起。她从五个方面解释了如何成为“大师”。这一传统文化培训活动使所有教师都认识到图画书和古典文化中的教育方式，并用文学元素反思人生哲学。让每一位老师在秋光慢慢走。在传统文化中，“目标明确”、“教育基础明确”、“中庸之道明确”、“教育之根明确”、“自学之路明确”。与此同时，彭晓明先生将教育与传统文化相结合，在经典中找到了教育之根，从而确定了岳麓第二幼儿园孝文化教育的方向。在未来的教育中，教师将传承经典，因材施教，精心施教，顺应儿童天性，让每个儿童都得到更好的发展。
本次培训的内容主要包括教师的专业发展、组织能力和文化素养。三个园区采用团队共享、共同负责的方式，不仅提高了各个园区教师的专业素质，也加强了姐妹园区之间的交流。每个培训老师都认真计划，用心组织，虚心学习。目的是为了一个共同的目标:给孩子们一个良好的幼儿园生活，让他们健康成长，我相信老师们在今后的实际工作中会认真贯彻执行！
