全国优秀教师朱继文：中国学前教育应当更加自信

北京市丰台区第一幼儿园园长朱继文是全国优秀教师，首都五一劳动奖章获得者。拥有29年学前教育经验的朱继文，在学前教育理论和实践方面都取得了独特的成就。中国学前教育领域最常见的问题是什么？朱继文:目前，中国很多幼儿园的课程仍然是灌输式的，是填鸭式的，是教师要求的必修课。例如，全国各地的许多幼儿园现在都在进行系统的学前教育课程。老师自己做一个东西，认为它对孩子有好处，然后要求孩子达到他们的标准。面对这样的课程，孩子们是被动的。在教学过程中，儿童没有主动建构自己的知识体系，心理发展受到限制。这实际上是一个大问题，很多时候老师和家长都没有意识到。如何定位家长和幼儿园教师在儿童成长中的角色？朱继文:就教育而言，没有什么区别。在我看来，每个人都是教育者，老师是教育者，父母也是教育者。事实上，在幼儿园和学校之外，父母对他们的孩子有很大的影响。许多家长没有意识到这一点，认为教育只是幼儿园和学校的责任，这是有偏见的。没有优秀的老师和父母，孩子们无法成长为优秀的人。中国幼儿教育中父母的误解是什么？朱继文:目前，中国普遍存在对父母的过度保护。例如，下雨时，孩子们喜欢踩水坑，所以父母不会让他们踩。结果，孩子们更喜欢踩在水坑上。事实上，孩子们非常好奇。踩在水坑上是他们认识和接触世界的独特方式。他穿着小布鞋。当踩在水坑上时，他的鞋子会被弄湿。当他的鞋子湿了，脚不舒服时，他会想脱掉鞋子。这些都是他的世界经历。在这次经历中，他学会了处理身边的一切。你告诉他不要踩在水坑上，他的脚不舒服。他不知道。他只能通过个人经历理解踩在水坑上和脚不舒服之间的关系。然而，我们的父母经常用“对我们的孩子好”的名字来阻止孩子与周围世界的接触，这是过度的保护。父母必须明白，他们的孩子在以后的生活中需要走自己的路。父母不能取代他们。过度保护会影响儿童的独立性，影响他们观察和思考世界的方式。目前中国的幼儿园教育应该如何改进？朱继文:有很多方法可以改进。就我个人而言，我认为最重要的是教师应该意识到课程，并理解儿童课程实际上是在他们周围的点点滴滴。例如，幼儿园公园里种了许多不同的树。老师应该引导孩子们观察并找出他们周围有多少棵树。有多少棵常青树？多少树是落叶的？有些树什么时候开花结果？不同树的树皮是一样的吗？粗糙度是一样的吗？纹理和触觉一样吗？有什么不同？孩子们学会观察和思考他们周围的小事情。这不是他们的教训吗？事实上，课程离孩子们很近，而且触手可及。关键是看老师是否有课程意识。课程意识的焦点是什么？朱继文:课程意识的重点是让儿童通过体验和操作来学习，让儿童通过感知来学习，在过程中形成主动观察和思考的习惯，享受其中的乐趣。这些习惯以及从中获得的满足感对他们未来的成长有着非常重要的影响。目前，中国似乎非常重视在教育方面效仿外国。你认为这个问题怎么样？朱继文:我们经常学习和遵循外国的教育理念，这是必要的，也是可以理解的。然而，我们中国人在世界教育领域也有自己独特的贡献，我们也应该对教育有更多的自信。我们的教育需要改进，但我们在教育方面的成就也赢得了国际认可。如果有机会，我们也应该向世界输出我们自己的教育思想和理念。 众所周知，我国学前教育界有南方的陈鹤琴、北方的张学门、陶行知等。都在我国教育领域发挥着非常重要的作用。他们的教育思想和思想对我们的教育仍然具有重要的指导意义。当我遇到合适的机会时，我会结合自己多年的教育实践经验，与国际同行交流我们在中国的教育理念，这些理念是由我们自己的教育实践沉淀下来的，并通过了时间的考验。