心理学家、亲子家庭教育专家于东辉指出，三年的时间是一条分界线，指出延迟满足实际上是一种挫折教育，延迟满足能力的培养并不意味着父母不能及时满足子女的合理要求。这里有一个明确的标准，即三岁是一个重要的分界线。一位著名的英国儿童科学家温尼科特先生担心由于过度照顾孩子而溺水，他进行了专业研究，最终发现了一个有趣的规律，即如果父母在孩子三岁前不回应孩子的合理要求，孩子很容易对整个世界产生消极和错误的看法。因此，有必要尽快满足孩子的合理要求，不得拖延。然而，如果一个孩子三岁了，他的父母仍然保持着对孩子尽可能满意的状态，他会觉得在孩子六岁以后，世界上的一切都太容易得到了，从而失去了追求和努力工作的动力，最终显示出溺爱他的问题。因此，最好在三岁之前设法满足孩子的合理需求，而在三岁之后，可以适当地进行一些延迟训练。家庭成员和环境应该在变化后保持一致。华南师范大学教授、国际分析师高兰表示，延迟满足的背后是孩子自控能力的培养。当父母想通过它培养孩子的某些品质时，他们与孩子的互动必须在这个过程中保持一致性。“所谓延迟满足就是给孩子一些限制和挫折。然而，如果父母的规则总是在变化，孩子将不会清楚地知道情况。家庭的所有成员都应该在一些规定的问题上达成一致。奶奶不能说“下楼前等五分钟”，而爸爸可以说“洗完澡下楼”。爷爷和妈妈还有另外两个不同的要求。如果成年人经常这样变化，所有的延迟都是无用的。高兰强调，还有一种情况是，环境改变后，限制“规则”被打破，儿童容易产生困惑。例如，当一个孩子在家时，他妈妈通常的做法是要求他在玩玩具之前吃完。然而，一旦不同的环境发生变化，例如，在祖父家，当孩子突然哭起来，不吃东西玩玩具时，母亲就准备根据家里的限制"下命令"，而他旁边的祖父立即交出玩具。结果，打破了传统的限制，孩子很容易被周围的环境所迷惑。因此，成年人之间应该建立良好的沟通和团结。延迟满足应该是适当的，不应该让孩子过多地控制自己。于东辉提醒家长，延迟满足训练不应过度，否则会从一个极端走向另一个极端。在延迟现象的背后，事实上，它表明儿童有足够的忍耐力，对自己的各种欲望有适当的抑制和控制能力，并能合理合理地安排自己的生活。然而，如果一个人压抑和控制自己的能力太强，他就会变得太理性，缺乏激情。这对生活不好。因此，更好的方法是让孩子有适当的自我控制能力，并且一定要掌握好尺度。
